2) Multi-discipline Research
多学科研究
1.
On the basis of analyzing six connotations of multi-discipline research of higher education at present,the paper proposes that multi-discipline research of higher education should include three layers which are the theory of research method,research mode,idiographic method and technique,thus leading to two inspirations.
在分析当前国内对高等教育多学科研究六种不同理解的基础上,提出高等教育多学科研究作为一种新的研究方法应包括研究方法论、研究方式和具体方法与技术三个层次。
2.
From the view of meta-research,in order to standardize multi-discipline research,and make it accordant with discipline logic of higher education,we must give the reasonable answer to the three following basic theoretical questions,namely the essence of multi-discipline study,and being disciplined towards higher education and its localization.
当前,在我国高等教育研究中,多学科研究业已成为主流趋势,但在实际运用过程中还存在概念混杂、简单借鉴、机械套用等问题。
3) multi-disciplinary research
多学科研究
1.
Reflection on multi-disciplinary research of higher education:from the disciplinary to the methodological viewpoint;
高等教育多学科研究之反思——从学科性视角到方法论视角的转向
2.
Accordingly, in the course of higher education and the study, it is necessary to distinct between the multi-disciplinary study on higher education and the study of higher education with the methodology of multi-disciplinary research.
因此,在高等教育研究过程中,有必要将多学科研究高等教育与运用多学科研究方法论研究高等教育区分开来。
3.
Besides,from a research standpoint,the issues facing management and society today call for a return to problem-centered,analytically grounded,multi-disciplinary research.
当前管理和社会所面临的问题要求回归到以问题为中心、以分析为基础的多学科研究。
4) multidisciplinary research
多学科研究
1.
Discipline-institutionalized research and multidisciplinary research of higher education;
高等教育的学科化研究与多学科研究
2.
Some cognitive problems in multidisciplinary research of higher education;
高等教育多学科研究中的一些认识问题
3.
Evaluation and transcendence of multidisciplinary research of higher education——Tentative introspection on study methodology;
高等教育多学科研究之评价和超越——关于研究方法论的尝试性反思
5) megascience research
大科学研究
1.
This paper has discussed the basic feature of megascience firstly, and evaluated systemically on what our country has participated in international megascience programs, and what the present and the future requirement of international collaboration has been developed by Chinese megascience research since 1990 s.
本文首先讨论了大科学研究的基本特征；对 90年代以来国际大科学研究计划（项目）的组织与我国的参与情况以及我国组织的大科学研究开展国际合作的现状与未来需求作了较为系统的分析与评价。
6) multidisciplinary study
多科性研究
补充资料：国立科尔多瓦大学
国立科尔多瓦大学
国立科尔多瓦大学（以下简称国立科大）是阿根廷的第一所大学，也是整个美洲3所最古老的高等学府之一（前两所大学分别是墨西哥国立自治大学和秘鲁的利马圣马科斯大学）。该校地处阿根廷第二大城市科尔多瓦，正式创建于1622年，其历史可以追溯到17世纪之初的两所教会学校。
国立科大的10个系分属4个部分：
社会科学类。法律与社会科学系的法律专业学制6年，学生毕业时获律师学衔；另外可授予法律博士学位。
人文科学类。哲学与人文科学设有文学、哲学、教育学、心理学、历史、绘画、雕塑、版画、乐器、图书馆和档案等专业。
医学类。医学类的两个系（医学系和牙科学系）分别培养医生和牙科医师，前者学制6年，后者学制为5年。
基础科学和技术科学。建筑与城市规划系的两个专业（建筑、城市规划）直接培养建筑师（学制均为6年）。化学系则以培养化学、临床生物化学和药物化学的硕士生为宗旨。数学、天文学与物理学系共开设3个专业（数学、物理学、天文学），学制均为5年，学生毕业时获相应的专业硕士学位。
在国立科大培养的众多杰出的人才中，有共和国总统、政府部长、省长、参议员、法官、律师、作家、艺术家、科学家、军事家和教授。
国立科大的医学系和牙科学系为国家培养了大批优秀医生，其中有代表性的杰出人物是：西尔维亚·伯尔曼（他和他的父亲是母校不同时期的毕业生，他们于1958年访问中国时曾受到毛泽东主席的接见），路易斯·密里西·巴勃罗（著名外科医生，为纪念这位医术高明、著述甚丰的外科大夫，现设有巴勃罗基金会），埃德蒙多·a·阿莱斯卡诺（这位医学系毕业的优等生曾在乡镇从医近40年，1981年被阿根廷外科协会授予“外科专家”称号。1965年作为众议员曾访问过中国）。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。