1) design of course content
课堂内容设计
5) classroom design
课堂设计
1.
The classroom design of the new curriculum of "Science" should be focused on training the research ability of the students.
“科学”新课程课堂设计应注重培养学生的探究能力。
6) the class design
课堂设计
1.
The characteristics of Case teaching call higher request on the class design.
案例教学的特点对课堂设计提出了更高的要求。
补充资料:陈列内容设计
按博物馆陈列主题的要求,进行内容主体结构设计以及选择、组合陈列品、编写文字说明的工作。
内容主体结构 即陈列提纲,包括陈列主题思想和陈列结构,陈列主题思想是陈列内容最本质的概括,陈列结构是陈列的纲目。制定陈列提纲时,要求内容体系要有科学性、系统性,并强调各组成部分之间的内在联系,符合博物馆直观表现的特点,不要列入纯理论性或分析性的抽象内容。
陈列品选择 陈列品包括文物、标本和辅助陈列品。文物和标本是体现陈列主题和内容的科学物证。为说明主题而创作或制作的绘画、模型、雕塑、图表、景观等是辅助陈列品。选择陈列品的原则是:紧密结合主题,重视实物的作用,辅助陈列品不宜过多。
陈列品组合 围绕主题将共同说明这个主题的文物、标本和辅助陈列品有机地组合在一起,使每件陈列品都能各得其所。
陈列文字说明 用以阐明陈列内容,揭示陈列品之间的内在联系,补充陈列品所难于表达的内容。陈列文字说明分各层次标题、陈列前言、结束语、各部分内容简介、陈列品介绍。陈列文字说明要求:内容精练,观点鲜明,条理清晰,描写准确、生动,通俗易懂。
陈列内容设计图 陈列内容的图式化,是表达内容设计意图的特有语言,也是陈列艺术设计的依据。它要求用平面图、立面图绘出陈列内容各部分在陈列室中的大体布局,以及各种陈列品在陈列墙面或空间的位置和顺序。
内容主体结构 即陈列提纲,包括陈列主题思想和陈列结构,陈列主题思想是陈列内容最本质的概括,陈列结构是陈列的纲目。制定陈列提纲时,要求内容体系要有科学性、系统性,并强调各组成部分之间的内在联系,符合博物馆直观表现的特点,不要列入纯理论性或分析性的抽象内容。
陈列品选择 陈列品包括文物、标本和辅助陈列品。文物和标本是体现陈列主题和内容的科学物证。为说明主题而创作或制作的绘画、模型、雕塑、图表、景观等是辅助陈列品。选择陈列品的原则是:紧密结合主题,重视实物的作用,辅助陈列品不宜过多。
陈列品组合 围绕主题将共同说明这个主题的文物、标本和辅助陈列品有机地组合在一起,使每件陈列品都能各得其所。
陈列文字说明 用以阐明陈列内容,揭示陈列品之间的内在联系,补充陈列品所难于表达的内容。陈列文字说明分各层次标题、陈列前言、结束语、各部分内容简介、陈列品介绍。陈列文字说明要求:内容精练,观点鲜明,条理清晰,描写准确、生动,通俗易懂。
陈列内容设计图 陈列内容的图式化,是表达内容设计意图的特有语言,也是陈列艺术设计的依据。它要求用平面图、立面图绘出陈列内容各部分在陈列室中的大体布局,以及各种陈列品在陈列墙面或空间的位置和顺序。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条