1) action interactions
活动交互
1.
Using Pi-calculus for reference and combining mobile processes algebra,the paper presents a formal describing action interactions-based software process.
本文借鉴P i演算的移动进程代数表达能力,提出一种基于活动交互的软件过程形式化描述方法,以分析为例,对活动交互行为作出P i描述,并验证过程描述的正确性。
2) interaction
[英][,intə'rækʃən] [美][,ɪntə'rækʃən]
交互活动
1.
So it s of great importance to carry out effective interaction in classroom teaching.
英语课程改革的重点在于发展学生综合语言运用能力,有效实施课堂教学的交互活动就显得非常重要。
2.
The curial problem of developing reusableknowledge system lies on how to releasing the interaction between theknowledge components.
开发KBS的关键在于如何实现其中知识构件的自动化交互，但目前KBS开发中使用大量约束条件，从而限制了知识构件间的自动交互活动，这是KBS概念化建模方法的固有缺陷。
4) interactive activities
交互性活动
1.
Based on theoretical and practical considerations, this thesis aims to illustrate the improvement of interactive activities on students interest in English learning.
本文旨在通过对交互性课堂活动在激发学生学习兴趣方面的研究,阐明交互性课堂活动在小学英语课堂教学中的地位和作用,提高理论和实践工作者对交互性活动的认识,探讨激发和提高小学生英语学习兴趣的方法,提高小学英语课堂教学的效率,构建新时期小学英语教学更理想的模式。
2.
Based on theoretical and practical considerations, this thesis aims to illustrate the improvement of interactive activities on primary pupils interest in English learning.
本文旨在通过对交互性课堂活动在激发学习兴趣方面的理论和实践的研究，阐明交互性课堂活动在小学英语课堂教学中的地位和作用，提高理论和实践工作者对交互性活动的认识，探讨激发和提高小学生英语学习兴趣的方法，提高小学英语课堂教学的效率，构建新时期小学英语教学更理想的模式。
6) instructional interaction activities
教学交互活动
1.
Through the survey for interactive design of web-based platform, survey for students on typical platform WebCL, Blackboard, Moodle, and the content analysis of BBS forum sample, this paper elaboratedly analyzes the status and main problems of instructional interaction activities on web-based platform, furthermore, it also gives some strategies.
本文通过对网络教学支撑平台交互功能设计的调查、基于典型平台WebCL、Blackboard、Moodle的问卷调查以及BBS论坛样本的内容分析,较为全面、深入地探讨了目前基于网络平台教学交互活动的实施现状与存在的主要问题,并进一步给出了相应的解决对策。
补充资料：分布交互式模拟训练
分布交互式模拟训练
distribution-alternation simulated training
：fenbu iiaohtlshi moni XLInlian分布交互式模拟训练(distTibution—a1一teInati’on simulated training) 依托分布交互式模拟系统进行的训练。分布交互式模拟训练系统，包括联网形成的可以互操作的多武器平台模拟器一体化训练系统，及多个具有自治性的不同军种、兵种计算机仿真兵力模型，在具备独立作战模拟能力的同时，又通过聚合层交互协议(ALSP)联网在本地或远程异地形成各模型可以互操作的多军种、兵种一体化训练系统。其特点是通过ALsP将各军种、兵种的计算机仿真兵力模型、各类武器平台模拟器在异地联为一体，可在同一时间、不同地点实施多军种、兵种，多指挥层次，多训练课题的演练。 美军从1983年开始实施模拟器联网计划，继而发展为分布交互式模拟技术，还在指挥训练模拟系统的发展上推进诸军种模型一体化的建设，并从1 994年起连续实施战场综合模拟演练。80'41：代中期，中国人民解放军有关科研单位先后研制了一批计算机战役战术模拟训练系统，并陆续开展了作战指挥模拟训练。90年代初，总参谋部组织军队多所院校和科研单位联合研制出“分布交互式作战指挥训练模拟系统”。从1998年开始，陆续在一些部队展开分布交互式模拟训练导演控制中心韦手.慈日..酬荡日...困歌谋部布交上对互式J。训夏统，导受置与同环上的题拟，导受直至方法业的的方、方组织，建成方用该进行用。冻组落或计与布交映战吓境分布交互式模拟训练。2000年，总鑫在“砺剑一2000”活动中，又利用支互式模拟训练系统组织部队进行了冈抗演习。 分布交互式模拟训练是在分布乡模拟系统的支持下，按作战进程进行l练组织者采用随机导演的方法控制-通过人机结合提供仿真战场情况，诊训人员进行训练。受训人员的各项刘操作又通过不同界面反馈到分置于才境的各仿真模型中，各模型通过网经互操作，共同完成一体化的作战行动其结果又形成新的实时战场情况，谩训人员进行新的训练，如此循环往复训练结束。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条