1) host-examination
接受寄主
2) host acceptance
寄主接受
1.
The role of wasp vision and olfaction and host pupae movement in host acceptance of the wasp was investigated.
研究了速冻寄主蛹、视觉和嗅觉线索在啮小蜂寄主接受中的作用,实验结果表明,速冻寄主蛹对啮小蜂接受寄主的影响不大,啮小蜂雌蜂主要是通过嗅觉线索接受寄主的,而视觉在寄主接受过程中仅起辅助作用。
3) host acceptance factor
寄主接受因子
4) damaged-host plants
受害寄主
5) acceptance subject
接受主体
1.
As the acceptance subject，Zhou Zuo-ren comes into contact with the creative subject in the concrete context of the text-Crime and Punishment，which is on behalf of Dostoyevsky’s discourse，and this c ontact is complicated but signifi-cant.
在以《罪与罚》为代表的陀思妥也夫斯基话语活动中，周作人作为接受主体在文本的具体语境中与创作主体产生复杂矛盾而又极有意义的接触：一方面是共鸣和领悟，另一方面是延留时期的困惑。
6) receptor
[英][rɪ'septə(r)] [美][rɪ'sɛptɚ]
接受主体
1.
The essence about the effect question of ideological political and theoretical teaching and studying is the receptor s receptivity.
思想政治理论课教学效果问题本质上是接受主体的接受问题,作者通过分析思想政治理论课程接受主体的接受特性、影响接受主体接受的个体与社会因素,提出了提高思想政治理论课程教学效果的相应对策。
2.
The internal main motivation of the ideological and political education receptor mainly comes from the four self needs of the receptor,namely,material benefit need,the need for acquiring knowledge,the need for pursuing truth and the need for participating politics.
思想政治教育接受主体内在主动力主要来源于思想政治教育接受主体四个方面的自我需要:物质利益需要,获取知识需要,追求真理需要,政治参与需要。
补充资料：病中春日即事寄主人尚书二首
【诗文】：
身比秋荷觉渐枯，致君经国堕前图。
层冰照日犹能暖，病骨逢春却未苏。
镜里白须撏又长，枝头黄鸟静还呼。
庾楼恩化通神圣，何计能教掷得卢。
风拍衰肌久未蠲，破窗频见月团圆。
更无旧日同人问，只有多情太守怜。
腊内送将三折股，岁阴分与五铢钱。
玄穹若假年龄在，愿捧铜盘为国贤。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷709-57
身比秋荷觉渐枯，致君经国堕前图。
层冰照日犹能暖，病骨逢春却未苏。
镜里白须撏又长，枝头黄鸟静还呼。
庾楼恩化通神圣，何计能教掷得卢。
风拍衰肌久未蠲，破窗频见月团圆。
更无旧日同人问，只有多情太守怜。
腊内送将三折股，岁阴分与五铢钱。
玄穹若假年龄在，愿捧铜盘为国贤。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷709-57
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