1) Opaque-2 maize
奥帕克-2玉米
2) Octavio Paz
奥克塔唯奥.帕斯
3) Opaque-6 locus
奥帕克-6位点
4) Orhan Pamuk
奥尔罕·帕慕克
1.
The Nobel Prize in Literature for 2006 was awarded to the Turkish writer Orhan Pamuk, whose novels are dedicated to show the relationship between East-West cultures and to reveal a clash of cultures of modern society with a focus on the history and reality of Turkey.
2006年诺贝尔文学奖得主土耳其作家奥尔罕·帕慕克的小说创作致力于表现东西方文化之间的关系,以土耳其的历史和现实为创作蓝本,展现了在现代社会不同文化之间的碰撞。
5) Orhan Pamuk
奥尔罕.帕慕克
6) sh-2 sweet corn
sh-2甜玉米
1.
25 inbreds and their combined 15 hybrids were used to investigate the genetic trait,heterosis and parentage regression relation of 5 quality characters in sh-2 sweet corn.
研究了25个sh-2甜玉米自交系及其组配的15个sh-2型F_2籽粒的5个品质性状的遗传特点、杂种优势、亲子回归关系。
补充资料：帕克
| 帕克（1837～1902） Parker，Francis Wayland 美国教育家。进步教育运动的先驱。生于新罕布什尔州。16岁开始教学生涯，曾任乡村学校教师、校长。1872年赴欧洲考察教育，主要研究J.H.裴斯泰洛齐、J.F.赫尔巴特和F.W.A.福禄贝尔的新教育思想和各国教育改革的经验。1875～1880年在马萨诸塞州昆西市任督学时，首次提出“教育要使学校适应儿童，而不是使儿童适应学校”的原则。在教育理论、课程和方法上进行了许多改革：废止旧的课程计划，引进全新的实验课程计划，新计划对课程不作死板的一致要求，而是因人而异，因材施教；禁止体罚和强迫纪律；废除背诵法，强调领悟与理解；废止单纯填鸭式的灌输，增设手工 、游戏等科目，使课堂充满生动活泼和愉快的气氛。帕克强调儿童是教学活动的中心，一切精神的、道德的活动都有赖于儿童的自我活动。其教育思想与教育改革实践形成昆西教育更新运动，给美国教育以很大影响。著有《教育方法谈话》和《怎样学习地理》等。 |
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