分析了发动机强度计算课程的特点,提出了在航空发动机强度计算课程中注重备课、采用多手段辅助教学和启发式教育的几种措施。

对贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,承担中国体育科学学会“2 1世纪中国学校体育发展研究”全国性重点课题的 3所高等院校 ,两年来实施体育素质教育课程实践影响大学生体育动机强度的变化效果进行了统计学研究 ,结果表明 :实施体育素质教育 ,对促进大学生锻炼动机强度在深层次、多结构的良好变化发展方面具有显著性意义 ,大学生体育动机强度正趋于理性化、个性化和整体化的全面发展完善阶段 ,已基本奠定了学校体育的多元化教育基础 ,具有较强的发展趋势。

运用定量研究的方法 ,以 1 6所高校的 1 0 1 7名研究生为调查对象 ,分析了学生英语动机强度与自我认同变化的关系以及个人背景因素对动机强度的影响。

本文运用定量研究的方法 ,以 30所高校的 2 2 78名本科生为调查对象 ,分析了学生英语动机强度与自我认同变化的关系 ,以及个人背景因素对动机强度的影响。

本文的目的在于探究非英语专业的中国大学生的主要动机类型,探讨动机类型、动机强度和英语学习成绩之间的相互关系。

结合量和质的研究方法,本文分析了两年以来非英专学生的英语学习动机及动机强度变化的曲线。