3) rural vocational education
农村职业教育
1.
Rural Vocational Education From the View of New Country Construction;
新农村建设背景下的农村职业教育
2.
Rural Vocational Education from the View of New Country Construction;
新农村建设视野下的农村职业教育
3.
An analysis on rural vocational education in the process of building the new socialist countryside;
试论社会主义新农村建设中的农村职业教育
4) countryside vocational education
农村职业教育
1.
The countryside vocational education is the most direct part in the rural education for the rural economy construction.
农村职业教育是农村教育中为农村经济建设服务最直接的部分。
2.
At last it elaborates the prospect and challenges of distance education in the countryside vocational education,and puts forward several suggesti.
农村是我国的重要组成部分,因而农村职业教育对农村经济的发展具有举足轻重的作用。
3.
Therefore,current explores the countryside vocational education development positively the strategy and way watershed.
积极发展农村职业教育是促进新农村建设的重要举措之一。
6) professionalization of rural teachers
农村教师专业化
1.
This paper discusses the curriculum reform of pedagogics, especially the reform of teaching materials and methods, and tries to find a way out by integrating the reform of pedagogics and the professionalization of rural teachers.
探讨教育学课程改革,主要是教育学教材内容和教学方法的改革,从中探索教育学改革如何与农村教师专业化实际紧密结合的新路子,提出教育学课程改革促进农村教师专业化发展,要适应拓展农村教师培养方向和提升培养层次的新趋势与新需求。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条