2) Staff education
职工教育
1.
Developing staff education and emphasizing skill training;
发展职工教育,注重技能培训
2.
Research on formation of theory of staff education market;
职工教育市场学说的形成与问题研究
3.
This paper analyzes the features of modern staff education and training,and probes into the problems existing in the staff education and training of current railway enterprise and the solving methods.
分析了现代企业职工教育培训的特点,并对目前铁路企业职工教育培训工作所面临的问题及其解决办法进行了探讨。
3) workers education
职工教育
1.
Meanwhile, strengthen the culture construction of enterprise, improve the competitiveness of organization constantly; enhance enterprise s capability of technology innovation to adapt the requirement of economic development of market; further the reform of workers education, establish the education system of modern enterprise.
构建学习型企业首先要有正确的学习理念；同时要加强企 业文化建设，不断提升组织的竞争力；不断提高企业技术创新能力，适应市场经济发展的需要；深化 职工教育改革，建立现代企业教育制度。
2.
The workers education in new period should transinit to fully the excution of quality-oriented education from adaptable training quickly.
新时期职工教育应尽快由适应性培训转到全面实施素质教育的轨道上来,而进行思想道德教育是全面实施素质教育的核心与灵魂。
4) Education of Staff and Workers
职工教育
1.
To meet the needs for further development of the enterprise, emphasis should be laid on the education of staff and workers.
职工教育与企业发展互为前提和动力。
5) employee education
职工教育
1.
With the application of information technology (IT) in employee education, education ideology and teaching processes are being changed gradually.
随着信息技术进入职工教育领域，它正在逐渐改变着职工教育的教育思想与教学过程，教育理论从行为主义到建构主义的发展为变革教学模式奠定了理论基础。
补充资料：德国电力职工教育
德国电力职工教育
adult education of electric power industry in Federal Republic of Germany
Deguo dianl一zhigong JlaoyU德国电力职工教育(adult education of elee-trie power industry in Federal RePublie of Ger-many)包括继续教育和职业培训。在德国，继续教育起源于公司和企业，同时得到行业组织和社会学术团体的支持。电力职工教育就是在德国电气工程师协会(Verband Deutscher Elektroteehniker，VDE)、德国工程师联合会(verein Dentscher In罗nienre，VDD的大力支持下而开展的。他们每年都要举办各种不同类型的培训班，内容基本上可分三大类:①技术性讲座，如新产品、新技术的推广等;②信息与数据处理，如管理信息系统、网络技能等;③辅助性知识讲座，如外国语、市场营销、企业战略、领导科学等。 德国职工教育的费用来自于联邦政府、企业和个人三方面，其中政府占1/4，企业与个人占大部分，平均每年花在继续教育方面的费用为3。。0德国马克/人。 教育法规德国联邦政府、各州政府对继续教育制定了严格、详尽的法律、法规.有关教育与继续教育的法律、法规涵盖了所有的职业和技能领域。仅联邦政府制定的法律就有《职业支持法》(1 969)、《职业教育法》(1969)、《职业劫11练设施资助法》(1975)、《联邦函授教育保护法》(l 976)和《带薪教育休假法》等。 联邦政府还将全国320种行业以法律的形式列出。由各州建立不同的行业法规，不论哪个行业的在职员工，凡转岗、升迁或失业后再就业都必须经过专门机构的培训。培训所涉及的教材、教学、考试、职业分类、硕发证书等均有相关法规做出明确规定。 继续教育德国的继续教育是成人教育、职业继续教育和再教育的总称，是指义务教育阶段(中学)以后实施的有组织的学习或再学习。继续教育按开放程度不同分为封闭和开放两种。封闭的继续教育由公共教育机构、企业和其他教育机构提供;开放的继续教育则由社会公共机构与非公共机构提供，如广播电视、教会、工会、营利性机构等. 职业培训包括:①职业初始培训(内容有实际技能培训、理论知识培训、考试等)，②职业进修培训(内容有工人进修培训、中级技术人员和管理人员培训、企业领导人员培训等);③转业培训。德国的大型企业很多都有专门负责职工教育和培训的机构，中、小企业一般利用企业联合会或其他经济团体提供的职业教育和培训机会来对员工进行培训。德国的企业拥有十几所跨地区的职业教育机构和30余所继续教育学院。每年参加企业界、经济界举办的培训班人数约占继续教育总人数的40绒。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条