1) legislation in profession
职业立法
2) vocational education legislation
职业教育立法
1.
The behavior of developed countries transforming conception and abstraction vocational education legislation guidance thought into standardized and materialized legislation principles and acting on legislation subjects has become yardstick of legislation activities of vocational education in many countries.
发达国家把观念化、抽象化的职业教育立法指导思想转变为规范化、具体化的职业教育立法原则,作用于立法主体的行为,成为各国进行职业教育立法活动的准绳。
2.
Depending on a series of vocational education legislations,the federal government of United States has gradually established and reinforced the guiding functions in promoting its development for nearly a century.
近百年来,美国联邦政府通过一系列的职业教育立法,不断强化了国家对职业教育发展的导向功能,相比之下,联邦宪法为各州所保留的教育主导权却更多居于从属的地位。
3.
The guilding ideology of vocational education legislation in developed countries is closely related to their political and economic background, legal tradition and the characteristics of vocational schools.
发达国家的职业教育立法的指导思想与本国的政治经济背景、法律传统和职业学校的性质密切相关。
4) the legislation of occupational safety and health
职业安全卫生立法
1.
Study the legislation of occupational safety and health is important.
研究职业安全卫生立法对保障劳动者在劳动过程中的安全健康,保障生产经营人员的利益,促进社会经济的发展具有重要意义。
6) authority legislation
职权立法
1.
The authority legislation differs from authorized legislation.
职权立法是与授权立法相对应的一种立法类型 ,基于立法权的相关理论分析 ,职权立法有其存在的合理性 ,它是我国最高权力机关向其他国家机关分权的一种形式 ,是我国现行立法体制的重要组成部分。
2.
The authority legislation differs from delegated legislation.
行政立法分为职权立法和授权立法两种类型。
补充资料：《道德和立法原则导论》
19世纪英国哲学家、伦理学家J.边沁的伦理学代表作。该书于 1789年第一次发行。全书共分 17章。书中主要提出了两个"原理"：①痛苦和快乐是人们的两个最高主宰，也是决定人们应该做和不应该做的道德标准。作者在书中提出凡能求得快乐的就是善,反之就是恶,求善避恶就是道德。这是所谓的"功利原理"。②评价人们行为的善恶，必须考察、计算苦乐的数量大小、时间长短、确切程度、远近后果和能否增长等因素。只有那些大量的、长时间的、确切的、较近的和能增长的快乐，才是最大的幸福。这就是所谓"最大幸福原理"。该书为资产阶级功利主义伦理思想奠定了理论基础，出版后影响很大，作者也因此而负盛名。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条