1) mathematical modeling of TEC
TEC数学模型
2) TEC teaching
TEC教学
1.
In this paper,we have built TEC teaching method on the basic contradictions of the mathmematics education,and found its theoretic source,thus laying the solid foundation for its further development.
文章我们把TEC教学建立在数学教育的基本矛盾上,找到了TEC教学的理论源头,为TEC教学的进一步发展奠定了坚实的基础。
2.
Base of “TEC teaching” was practice experience.
“TEC教学”是一种以实践经验、多元化的理论为基础,具有鲜明数学特色、以数学哲学为深刻思想基础的数学教学方式,它继承和发扬了中华民族文化和东亚数学教育的优秀传统,凸显“和”的意识,具有朴素的辩证性质,符合“科学发展观”的要求。
3) Mathematical models
数学模型
1.
Research on mathematical models of the ball-end cutter;
球头立铣刀的数学模型研究
2.
Influence factors and research actuality in establishing mathematical models of friction stir welding process;
搅拌摩擦焊过程数学模型建立的影响因素及现状
3.
Study on the mathematical models of coupled thermal-hydrological-mechanical (THM) processes;
热-流-固耦合渗流的数学模型研究
4) mathematics model
数学模型
1.
Shielding efficiency mathematics model on the electromagnetic shielding clothing;
防电磁辐射服装的屏蔽效能数学模型
2.
Establishment of mathematics model on the relationship between solution surface tension and its concentration for the second type matters;
第二类物质溶液表面张力与浓度关系的数学模型
3.
Establishment and application of the mathematics model on calculation of ultimate analysis of coal;
煤元素分析指标计算数学模型的建立与应用
5) math model
数学模型
1.
Influence relationship between clothing structure designing math model positions in stepwise regression;
逐步回归中服装结构设计数学模型部位间的影响关系
2.
Application and research of converter math model;
数学模型在转炉中的研究与应用
3.
Boundary element math model of welding residual stresses determination;
焊接残余应力求解的边界元数学模型
6) mathematical model
数学模型
1.
A mathematical model for predicting mechanical properties of Ti-Al alloy with lamellar structures of γ-TiAl+α_2;
双相γ+α_2钛合金片层承载力的数学模型及预测
2.
Setting up of mathematical model for pattern design of upper outer service uniform for men;
男军服衣片纸样数学模型的建立
3.
Research Status of the Mathematical Models of the Heat Transfer Process of Rotary Kilns and Their Development;
回转窑传热过程数学模型的研究现状及其发展
补充资料：棒磨机数学模型
棒磨机数学模型
rod mill mathematical model
bangmoji shuxue moxing棒磨机数学模型(rod mill mathematiealmodel)描述棒磨机排料拉度特性与给料特性和操作条件之间定量关系的数学表达式。棒磨机数学模型主要用于磨矿过程分析，磨矿、分级回路的模拟和控制策略的研究。以往对实验室型棒磨机研究较多，对工业型棒磨机研究较少;对单一矿物的磨矿行为研究较多，对混合矿物和实际矿石的磨矿行为研究较少。开展对工业型棒磨机磨矿行为以及矿物解离与磨矿过程相结合的研究，是今后棒磨机数学模型的重要发展方向。棒磨机数学模型分为分批磨矿模型和连续磨矿模型。 分批磨矿模型最早提出的是矩阵模型，其形式为 7卫一[n笠]f)‘笠，一健一C)(卫昼十工一昼)〔工一g(卫昼+工一旦)]一1)式中里、工分别为棒磨机排料和给料粒度分布矩阵;工为经过J次磨碎时的磨碎产物粒度分布矩阵;7为物料在棒磨机中所经过的碎裂段数江为单位矩阵;旦为分级函数矩阵;五为碎裂分布函数矩阵;逻为碎裂概率函数矩阵。矩阵模型简单明了，但很难反映操作变量对操作过程的影响，且矩阵模型的参数难以确定。后来又借用了与线性磨矿动力学模型类似的形式:dm(t、_汉、二芳行之=一S(t)m(t)+)’bs(t)m(t)} dt招’、“广“‘，、“尸{‘山口，，曰，、‘尸’‘“，、“/l 。、卜(2)_，、S〔o)lS(约一下一‘立=二一l一‘、‘阮(t)澎石豆」j式中m(t)为t时刻第i粒级的质量分数;S、(t)为t时刻第i粒级物料的碎裂概率函数;反，为碎裂分布函数，表示第，粒级的物料经破碎之后进入第i粒级的质量分数;s，(t)为t时刻第j粒级物料的碎裂概率函数;m，(t)为t时刻第j粒级的质量分数;R为筛比;k为常数;S、(。)为单粒级磨矿时第i粒级的碎裂概率函数。S(t)的引入是为了解决棒磨机磨矿动力学的非线性问题。 连续磨矿模型式(1)所示的矩阵模型也可用来描述棒磨机连续磨矿过程，但要满足关系式Q，15一C。式中Q为棒磨机给料速率，C为常数，n为碎裂段数，是指消除棒磨机内物料的最粗粒级所需的时间间隔。连续磨矿模型的形式为: 三一1 二一F一{一s:、+艺。;，s，F，):(3) j~l式中尸，为棒磨机排料中第i粒级的质量分数;F为棒磨机给料中第i粒级的质量分数;:为物料在棒磨机内二。~，‘~。，_，户一.C_、，、，，、I，_、，__、、，_的平均停留时间，二一k矢，k为常数，c为磨矿浓度，Q”‘’一‘’“~一“’“’“、Q””月’曰~’~月巾沙’朴认’冤为棒磨机给料速率;其余符号同前。 (刘其瑞李松仁)
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参考词条