1) reviewing
复习性
2) review
复习
1.
The tactic of concept maps in the review of biological university entrance examination;
生物学高考复习中的概念图策略
2.
Some More Words on General Review in Senior Maths;
对高中数学总复习的再认识
3.
The Practice of Group Cooperative Learning in Senior Chemistry Review Class;
小组合作学习在高中化学复习课中的实践
3) Revision
复习
1.
A Superficial View of the. Revision and Examination of the Computer Snecialized Courses;
考研中计算机专业课的复习考试
2.
A brief talk about the application of object teaching in biological revision;
浅谈直观教学在生物复习中的应用
4) literature review
文献复习
1.
Diagnosis and differential diagnosis of congenital nasal malformation with triple nostrils appearance(literature review and clinical analysis);
外观呈三鼻孔样先天性鼻畸形的诊断与鉴别诊断——文献复习及临床分析
2.
Four cases of pulmonary tuberculosis secondary to nontuberculous mycobacterium pulmonary disease or nontuberculous mycobacterium pulmonary disease secondary to pulmonary tuberculosis and literature review;
肺结核病与非结核分枝杆菌肺病互相继发4例报告并文献复习
5) revision program
复习大纲
1.
It gives a detail information about the above point by way of handing out questionnaires and some helpful reference opinions on compiling a unified revision program on the basis of the investigation.
通过对听障考生基础知识的问卷调查 ,初步统计了听障考生掌握基础知识的情况 ,根据对考生的统计情况 ,就编写统一考试复习大纲和招生考试试卷以及特殊教育学校教学目标提出了有用的参考建议。
6) Review Class
复习课
1.
The Research of Making the Network Courseware about the Review Class Based on the MindPin;
基于MindPin制作复习课网络型课件的研究
参考词条
补充资料：复习法
教师指导学生温习已经学过的教材以强化识记，加深理解，融会贯通，从而达到系统化的教学方法。中国古代教育家孔丘就很重视"温故而知新"。复习在整个教学过程中占有重要地位，它不仅可以防止遗忘，同时可以诊断和弥补学习上的缺陷，发展学生的记忆能力和思维能力。
复习可以在上课中进行，也可以通过学生的课外独立作业进行。按照教学过程各个阶段的不同要求，复习可分为下列几种类型：①学期、学年开始的复习。目的在于重温过去学过的知识，给新学期、新学年开始的学习奠定良好基础。②经常性复习。即在日常教学的各个环节中，采取各种方式复习，使学生以已有的知识为基础，去了解和接受新知识，并增强新知识的巩固性。③阶段复习。在学习完某一单元后的复习，目的在于使学生把这一阶段学习的内容连贯起来,使知识得到系统、巩固、充实、提高。④总复习。即对学过的全部教材进行总结性复习，使学生对它们之间的内在联系，达到系统的牢固的掌握。总复习通常在学期或学年考试之前进行。
运用复习法，一般要求：按照教学大纲的顺序进行，指导学生把教材中最基本、最重要的知识系统地保持在记忆中；复习要含有新的学习因素，使学生每一次复习都有新的收获和体会，提高他们复习的积极性，发展他们的思维能力；方式多样化，使学生开展具有创造性的学习活动；复习要及时，使学生的学习情况能够及时反馈、不断地改进教学，提高教学质量。
复习可以在上课中进行，也可以通过学生的课外独立作业进行。按照教学过程各个阶段的不同要求，复习可分为下列几种类型：①学期、学年开始的复习。目的在于重温过去学过的知识，给新学期、新学年开始的学习奠定良好基础。②经常性复习。即在日常教学的各个环节中，采取各种方式复习，使学生以已有的知识为基础，去了解和接受新知识，并增强新知识的巩固性。③阶段复习。在学习完某一单元后的复习，目的在于使学生把这一阶段学习的内容连贯起来,使知识得到系统、巩固、充实、提高。④总复习。即对学过的全部教材进行总结性复习，使学生对它们之间的内在联系，达到系统的牢固的掌握。总复习通常在学期或学年考试之前进行。
运用复习法，一般要求：按照教学大纲的顺序进行，指导学生把教材中最基本、最重要的知识系统地保持在记忆中；复习要含有新的学习因素，使学生每一次复习都有新的收获和体会，提高他们复习的积极性，发展他们的思维能力；方式多样化，使学生开展具有创造性的学习活动；复习要及时，使学生的学习情况能够及时反馈、不断地改进教学，提高教学质量。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。