1) academic dialogue
学术对话
1.
This paper engages in an academic dialogue with Liu in terms of the definition of the meme notion,meme transmission patterns,and the meme theory s disciplinary basis,research scope and scientificity.
本文就模因的定义与传递模式,模因论的学科基础、研究范围及其科学性等问题与刘文展开学术对话,指出:1)模因主要通过模仿而被传递,任何东西只要通过模仿而被传递,它就可以算作是模因;2)模因寿命有长有短,任何受到模因影响并加以传播的人都可能成为该模因的宿主;3)模因与基因并不是一回事,不能简单等同;4)模因论既注重描写,更强调解释,旨在进一步加深对语言、文化、思想、认知以及人类自身的认识;5)隐喻思维不会影响模因论的科学性;6)模因论不但与其他学科关系相当紧密,还有可能对其它学科发展带来新启示;7)本性与习性均可能对模因的传递产生影响;8)模因论没有忽视意向性问题;9)模因论不但要考察人如何获得思想,更要考察思想如何获得人,即思想如何控制人;10)目前探讨模因论的科学性问题可能还为时过早。
2) technique instructional dialogue
技术型教学对话
3) multilevel academic dialogues
多声部学术对话
4) international academic communication
国际学术对话
5) the art of dialogue
对话艺术
1.
He not only successfully introduced the ate of debate, discussion, absurd argument and irony into the new Chinese stage play, but also laid a foundation for the art of dialogue in Chinese modern drama.
他不仅成功地将辩论和讨论、奇论和反语等因素引进了新兴的中国话剧，而且为对话艺术的成熟奠定了动力性的基础。
6) dialogue teaching
对话教学
1.
On Constructing the Ethical Values of Dialogue Teaching;
建构对话教学的伦理价值观
2.
Exploration and analysis of model and strategy of the dialogue teaching;
对话教学的模式与策略探析
3.
The Applied Research about the Dialogue Teaching of Ideological Politicals under New Curriculum;
新课程标准下思想政治课对话教学的应用研究
补充资料：《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》
| 《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》 Dialogo sopra i due massimi systemi del mondo, tolemaicoe copernicano 伽利略的天文学著作。1632年在意大利出版。该书用3位主人公萨尔维尔蒂、沙格列陀和辛普利邱进行4天对话的形式写成。前2人分别代表伽利略的化身和朋友，第3人则代表托勒密体系的支持者。这4天对话中，除第4天（讨论潮汐问题)的基本观点有错外，前3天的主要论点都为后来科学的发展所证明。该书全面而系统地讨论了哥白尼日心体系和托勒密地心体系的各种分歧，并用作者的许多新发现和力学研究新成果论证了哥白尼体系的正确和托勒密体系的谬误。罗马教皇和教会对此十分恼怒，将此书列为禁书，并对伽利略进行审讯和迫害。该书中译本于1974年出版。 |
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