2) Semantic Differential Method
语义差别法
1.
This paper focuses on the front area of South Campus of Sun Yat-sen University, using semantic differential method and interviews to analyze the specifies of the campus front area and the characteristic of people’s behavior, and the differences of users and their behavior in differential function areas.
本文以中山大学南校区的4个校前区为研究对象,通过语义差别法(SD法)和直接观察法等对各个校前区空间的现状特点和行为特征进行分析,分析位于校园不同功能区的校前区使用者及其行为差异,以及不同的行为特征对空间的需求差异,对不同主导功能的校前区空间提出设计建议。
3) On the Differences of Synonyms in English
英语同义词的差别
4) the implication of difference
差别含义
补充资料：语义差别法
由美国心理学家C.E.奥斯古德于1957年提出的一种心理学研究方法，又称SD法。奥斯古德等人认为，人类对概念或词汇具有颇为广泛的共同的感情意义，而不因文化和言语的差别有多大的变化。因此，对"智力高的和言语流利的研究对象"，直接询问一个概念的含义是有效的。
语义差别法由概念和若干量尺构成。这里的"概念"，既包括词、句、段和文章那样的语言符号，也包括像图形，色彩、声音等有感情意义的知觉符号。这里的"量尺",是用两个意义相反的形容词作为两极而构成的,例如，"好－坏"称为一个量尺：
量尺一般分7个等级,如：①"非常好"，②"相当好"，③"稍微有点好",④"不好不坏",⑤"稍微有点坏"，⑥"相当坏",⑦"非常坏"。让被试对提出的概念（如"战争"、"和平"、"人生"、"自我"、"我们的学校"等）依据在感情意义上的评定,在这7个等级之中最适合的一个上打上"×"号。最后对得到的资料进行因素分析。经奥斯古德及其他研究者的多次测试，发现被试对每一概念的反应大多在以下三个方面表现出差异：评价（好－坏）,潜能（强－弱）,活动（快－慢）。这三个维度也就是一般"语义空间"中最主要的因素。语义差别法所获得的结果,可以对数据作概念间的分析、量尺间的分析和被试间的分析，也可以用图示以直观的形式表示。
语义差别法的缺点是，被试往往倾向于对自己的感情喜好作夸大的描述，并倾向于在中性段打×，因而会产生误差。但是，这种方法极为灵活，易于构思，便于使用和记分。因此，虽然历史较短，却已在心理学、教育学、社会学、经营学、市场调查、宣传研究以及跨文化研究等领域得到了广泛的应用。
语义差别法由概念和若干量尺构成。这里的"概念"，既包括词、句、段和文章那样的语言符号，也包括像图形，色彩、声音等有感情意义的知觉符号。这里的"量尺",是用两个意义相反的形容词作为两极而构成的,例如，"好－坏"称为一个量尺：
量尺一般分7个等级,如：①"非常好"，②"相当好"，③"稍微有点好",④"不好不坏",⑤"稍微有点坏"，⑥"相当坏",⑦"非常坏"。让被试对提出的概念（如"战争"、"和平"、"人生"、"自我"、"我们的学校"等）依据在感情意义上的评定,在这7个等级之中最适合的一个上打上"×"号。最后对得到的资料进行因素分析。经奥斯古德及其他研究者的多次测试，发现被试对每一概念的反应大多在以下三个方面表现出差异：评价（好－坏）,潜能（强－弱）,活动（快－慢）。这三个维度也就是一般"语义空间"中最主要的因素。语义差别法所获得的结果,可以对数据作概念间的分析、量尺间的分析和被试间的分析，也可以用图示以直观的形式表示。
语义差别法的缺点是，被试往往倾向于对自己的感情喜好作夸大的描述，并倾向于在中性段打×，因而会产生误差。但是，这种方法极为灵活，易于构思，便于使用和记分。因此，虽然历史较短，却已在心理学、教育学、社会学、经营学、市场调查、宣传研究以及跨文化研究等领域得到了广泛的应用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条