1) basic chemistry prior course teaching
预科化学教学
3) preparatory college education
预科教育学
1.
Strengthening the theoretical construction of preparatory college education and setting up preparatory college education as a discipline is the inherent demand for the development of preparatory college education.
加强大学预科教育学科理论建设,建立大学预科教育学,是大学预科教育自身发展的内在需要。
4) chemistry textbooks
化学教科书
1.
Thirty-two chemistry textbooks that were first published from the year 1901 when Chemical Terms and Nomenclature was established to the year 1932 when The Nomenclature of Chemistry was approved are selected.
选取了从1901年制定《化学名目与命名法》到1932年颁布《化学命名原则》这段时期中32本化学教科书,在对83种元素的汉译名进行统计分析的基础上发现:第一,化学教科书中元素汉译名的使用具有明显的时段特征,即1901~1920年多数采纳徐寿的译名,1921~1932年基本采纳1915年《无机化学命名草案》中的译名。
5) scientific research-oriented education
教学科研化
1.
A Preliminary Study of the Key Points and Breakthrough in Quality-based Education and Innovative Education ——A practical study of scientific research-oriented education;
素质教育、创新教育的核心和突破口初论——教学科研化实证研究
6) chemistry textbook
化学教科书
1.
A research on evaluation index system of chemistry textbook;
化学教科书评价指标体系的制定
2.
Guided by the viewpoint of contemporary curriculum, this article analyzed the structure of chemistry textbook from the macroscopic and microcosmic levels based on the function of it.
本文在分析化学教科书功能的基础上 ,以现代课程观为指导 ,从宏观和微观 2个层面对化学教科书的结构进行了初步构
补充资料：化学教学法
研究化学教学的原理和方法，分科教学法之一。它的研究对象是中学化学教学的目的任务、内容、原则、方法和组织形式。
化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，高等小学设格致课，其中包含一些化学知识。中学设化学课。在中华民国时期，1923年北京高等师范学校设化学系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。
中华人民共和国成立后，1950年 7月教育部发布了《中学化学精减纲要（草案）》。删除了不必要和重复的教材，适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》。1954年颁布了《师范学院化学系暂行教学计划》，并规定设置化学教学法课程。翌年，公布《化学教?Хㄊ孕薪萄Т蟾佟贰?1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》，还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学教学研究会。
在中国，化学教学法是高等师范学校化学系的必修课。它的目的任务是：使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能，培养学生探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学要求达到：①明确中学化学教学的目的和要求；②掌握中学化学教学大纲的精神和体系；③初步掌握备课和上课的能力；④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力，以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力；⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力的基本方法；⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的能力。
化学教学法分 3部分：①总论。包括绪论、中学化学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方法等。②分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复习等。③实验。包括中学化学教材中重要演示实验，改进装置试验，直观教具（包括电化教具）的设计和操作练习等。
根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还要重视实验教学，加强基础知识和基本技能的教学。着重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操作能力。教学方法有：讲授、谈话、实验、指导学生自学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智力，讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学生实验、投影实验、描述实验等方式。
化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，高等小学设格致课，其中包含一些化学知识。中学设化学课。在中华民国时期，1923年北京高等师范学校设化学系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。
中华人民共和国成立后，1950年 7月教育部发布了《中学化学精减纲要（草案）》。删除了不必要和重复的教材，适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》。1954年颁布了《师范学院化学系暂行教学计划》，并规定设置化学教学法课程。翌年，公布《化学教?Хㄊ孕薪萄Т蟾佟贰?1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》，还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学教学研究会。
在中国，化学教学法是高等师范学校化学系的必修课。它的目的任务是：使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能，培养学生探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学要求达到：①明确中学化学教学的目的和要求；②掌握中学化学教学大纲的精神和体系；③初步掌握备课和上课的能力；④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力，以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力；⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力的基本方法；⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的能力。
化学教学法分 3部分：①总论。包括绪论、中学化学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方法等。②分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复习等。③实验。包括中学化学教材中重要演示实验，改进装置试验，直观教具（包括电化教具）的设计和操作练习等。
根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还要重视实验教学，加强基础知识和基本技能的教学。着重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操作能力。教学方法有：讲授、谈话、实验、指导学生自学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智力，讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学生实验、投影实验、描述实验等方式。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条