1) Humanistic Psychology creation concept
人本主义心理学创造观
1.
Creative Potential and Innovative Talents——Construction of the Machinery and Electronic Innovation Laboratory in the Inspiration of Humanistic Psychology creation concept;
激发创造潜能,培养创新人才——人本主义心理学创造观启示下的机电类创新实验室的构建
2) Humanistic Psychology
人本主义心理学
1.
Analysis of The Disciplinary View of Humanistic Psychology;
人本主义心理学的学科观分析
2.
The Revelation from Humanistic Psychology on College Students Management;
人本主义心理学对高校学生管理启示的探析
3.
Two Humanistic Approaches In Western Psychology——On the Humanistic Psychology and Phenomenological Psychology;
西方心理学中的两种人文取向——关于人本主义心理学和现象学心理学的辨析
3) humanism psychology
人本主义心理学
1.
The essay puts forward personal idea and opinions of the following ways: the connotation of the humanism psychology;how to accomplish the effect of the self-directed study pattern;"four.
文章从人本主义心理学的内涵、如何实现自主学习的作用、人本主义心理学支撑自主学习的“四要素”和创新自我对自主学习的主体作用等方面提出了个人的观点和看法。
2.
The article probes into the positive effects which existentialism exerts to humanism psychology considering four aspects-the backgound of the origin and the development of humanism psychology, research issues and systematic ideology, methods of research, and application to counseling and psychotherapy.
从人本主义心理学产生发展的背景 ,研究命题与体系式思想 ,研究方法及在咨询和治疗上的应用四个方面来探讨存在主义对人本主义心理学的积极影响。
3.
Maslow, the leader of the humanism psychology plays a very important role in the establishment of this kind of psychology.
人本主义心理学作为心理学的一个分支，是20世纪下半叶发展起来的，人本主义心理学的诞生，树立了以人为本、以人为贵的心理学史上的一座新的里程碑。
4) humanistic psychology methodology
人本主义心理学方法论
6) learning view of humanism
人本主义学习观
1.
With the analysis of the current teaching situation of elite athletes and the learning view of humanism and with the combination of their characteristics,it was thought that the learning demands to upgrade the teaching idea,reform the traditional teaching mode,create the good teaching atmosphere,innovate the course content and cultivate their self-study abilities.
通过对优秀运动员教学现状和人本主义学习观的分析,结合优秀运动员的特点,认为人本主义学习观对优秀运动员的文化教学有一定的启发,它要求更新教学观念、改革传统教学模式、创造良好的教学氛围、做好教学内容的创新以及培养优秀运动员自我学习的能力。
补充资料：联想主义心理学
| 联想主义心理学 associationism psychology 用心理、观念以及精神要素的联想来说明人的心理的学说。联想主义心理学来源于英国的经验主义心理学。经验主义心理学主张：①感觉过程起主要的作用。②把意识经验分析为元素。③通过联想的机制把元素综合为较复杂的心理经验。④强调意识过程。联想一词首先由英国的J.洛克提出，因此他被看作联想主义心理学的先驱。联想主义心理学主要以英国的D.哈特利、J.密尔父子、A.培因等人为代表。 哈特利用联想来解释各种心理现象。他认为联想有两种：同时性联想和相继性联想。这两种联想对观念的融合非常重要，它既可以组合为复合观念，又可以集结为具有新性质的复杂观念。 J.密尔认为联想有两种：一是同时性联想；二是相继性联想。他坚持接近律为联想的主律。他的儿子J.S.密尔提出“心理化学说”和4条联想律：类似律、接近律、多次律和不可分律。他在意识中寻求各个观念元素的化合过程。 培因主张联想律应包括接近律和类似律两项。由于他用联想原则解释各种心理现象，对联想的规律、种类和动力学等一系列问题都作了阐述，从而形成了一个完整的联想主义心理学体系，把联想主义推进到最高峰。 |
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参考词条