1) intersection test
相交测试
1.
The intersection test between every two triangles from two different models was taken to get the intersection segments.
算法首先对网格方向一致化,然后通过相交测试求出两两相交三角形面片之间的交线,再由相交三角形与它的交线得到多边形,并对该多边形进行三角化,得到"结果交域",最后根据这些"结果交域",以及各元素间的邻接关系判断其他网格的取舍,得到最终结果。
2.
We wipe the bounding-volume out from leaf nodes structure based on a fast triangle-triangle intersection test algorithm,and then wipe the leaf nodes out.
根据有关三角形间快速相交测试算法和三角形与包围盒间的快速相交测试算法,略过包围盒间的相交测试,从叶节点结构里去掉包围盒信息,将叶节点从存储结构中删除。
3.
The second step uses intersection test to get accurate collision detection.
针对提高交互漫游系统中动态的视点与静态的场景对象之间的碰撞检测性能进行了研究,将碰撞检测算法分成两步:第一步采用包围盒进行碰撞的粗略检测;第二步采用相交测试法进行碰撞的精确检测,并采用限时计算的思想对整个碰撞检测加以优化。
2) Division of the intersected triangles
相交性测试
3) Intersection testing for line segments
线段相交性测试
4) triangle-triangle intersection test
三角形对相交测试
1.
To improve the response speed of collision detection, it is necessary to reduce the steps and complexity of triangle-triangle intersection test.
而基本几何元素大多是三角形或四面体,因此高效的三角形对相交测试对提高碰撞检测算法效率,增强动画场景中的真实感起着至关重要的作用。
5) intersection testing
求交测试
6) communicative testing
交际测试
1.
This paper analyzes the current situation of college English teaching, explores the reasons why communicative testing is not valued, elaborates the necessities, features and designing principles of communicative testing and finally puts forward some suggestions on carrying out it in order to enhance college English teaching.
随着我国大学英语教学的改革与发展 ,交际教学法得到广泛应用 ,但交际测试却相对滞后 ,无法适应目前的交际应用教学。
2.
Then the author presents the necessity of the application of communicative testing to College English tests from two aspects--the theoretical basis and advantages of communicative testing.
然后从交际测试的理论背景及其优点两方面阐述了交际测试是大学英语测试改革的必然趋势。
3.
Bachman s communicative testing framework is scrutinized in terms of communicative language ability framework, test method facets framework and principles of evaluating language testing in an attempt to point out that this framework is comparatively scientific and it provides guidelines and methods for us to design and evaluate communicative language testing.
本文从交际语言能力模式、测试方法及测试评价原则三方面评述了 Bachman的交际测试理论模式 ,指出该模式是目前较为科学的测试理论 ,为我们设计和评价交际测试提供了指导原则和方法。
补充资料：测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
check of the acceptability of test results and determination of the final test result
C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条