1) loading mode
加载模式
1.
The basic principles,method and several horizontal loading modes of static elastoplastic analysis are reviewed.
阐述了静力弹塑性分析方法的基本原理、实施步骤和几种水平荷载加载模式,并用ANSYS对一榀多层钢框架进行了计算分析,结果表明Pushover法是一种有效的静力弹塑性分析方法。
2.
Three types of loading modes were analyzed,and the accumulative hysteresis dissipation energy and damage indexes were calculated.
介绍的实验将6根钢筋混凝土柱分成两组,每组3根,在双水平方向施加低周反复荷载,一组施加轴力,另一组施加扭矩,采用了矩形、菱形及椭圆形的位移加载模式。
2) load pattern
加载模式
1.
Static nonlinear analysis of asymmetric structures under different load patterns;
不同加载模式下不对称结构静力弹塑性分析
2.
Structural irregularity is one important factor that affects the application of pushover method,and selecting an appropriate load patterns is very important in pushover analysis.
结构不规则性是影响Pushover分析应用的一个主要因素,而加载模式的选取则是Pushover分析的一个关键问题。
4) loading condition
加载模式
1.
The experimental research has been made to study the behavior of specimens under different loading conditions, which include the steel tube and core concrete to be simultaneously loaded, only the core concrete to be loaded, only the core concrete to be loaded together with grease between steel tube and core concrete.
在此基础上对比分析了3种加载模式下构件受力性能的异同,分析了钢材屈服强度、混凝土强度、含钢率等参数对构件力学性能的影响。
2.
The main re- search is to study the behavior of specimens under different loading conditions,which include steel tube and core concrete simultaneously loaded,only core concrete loaded,only core concrete loaded together with grease between steel tube and core concrete.
本文对6根方钢管混凝土轴压短柱在三种不同加载模式下的力学性能进行了研究。
5) mode of vertical load
竖向加载模式
6) Lateral Load Pattern
侧向加载模式
1.
The lateral load pattern selection is one of the critical issues in pushover analysis,the higher modes of different structures have different effect extent.
侧向加载模式的选取是Pushover分析方法中的一个关键问题,不同结构的高阶振型对Pushover分析结果的影响程度不同。
补充资料：加涅的学习模式
加涅的学习模式
Gagne's learning pattern
加涅的学习模式(Gagne’5 learningpattern)加涅根据现代信息加工理论所提出的有关学习结构的基本模式，如下图所示雕「止鸳昨解 加涅学习结构模式图这一模式图的右面部分表示信息从一个结构流入另一结构的经过。来自学习者的环境中的刺激作用于感受器，然后信息在感觉记录器中被进行初步处理。信息在这一结构中保存的时间不到一秒钟，随即转入短时记忆。信息在短时记忆中保存的时间也只有几秒钟。学习者若想使信息长期保持下来，必须将其转入长时记忆。信息还可以从长时记忆重新回到短时记忆，以适应新的学习的需要，这叫做操作记忆。反应发生器具有把信息转换为行动的作用，会激起反应器的活动，产生影响环境的反应。这一模式图的左面部分包括预期事项和执行控制两部分。它们对信息的流动具有激发、改变的作用，前者主要起确定方向的作用，后者主要起检索作用。从上述模式所表明的学习的一般进程来看，加涅是把学习视为个体与环境相互作用的结果。 (成立夫撰匪亘国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条