1) meaning memory
意义识记
1.
This paper shows theory that the application of meaning memory benefits memory in the teaching of Human Histology and Anatomy will develop students memory by deepen understanding and organizing material and promote teaching.
本文将意义识记有利于记忆的原理运用于《人体组织解剖学》教学中,认为从加深理解和组织材料两方面来发展学生的记忆能力,能起到提高教学效果的重要作用。
2) conscious memory
有意识记
1.
Subconscious memory can take place automatically all day long.
无意识能全天候自动地进行识记 ,但其识记内容不易上浮到意识层 ;有意识记的内容也易沉入无意识层而造成回忆困难。
3) subconscious memory
无意识记
1.
If an effective method, which will enable what sub consciousness remembers easily to surface to consciousness, of connecting consciousness and subconsciousness is worked out, then subconscious memory will be brought into full play to improve the efficiency of recal.
如能找到沟通意识与无意识的有效方法 ,使无意识记的内容能迅速、准确地上浮到意识而形成回忆 ,那么 ,我们就能充分发挥无意识记的作用 ,在减轻识记工作量的同时 ,卓有成效地提高回忆的效率 ,使记忆变得十分轻松。
5) meaning retention
意义记忆
1.
Based on this rationale,this research designed a study aiming to investigate the role of background information in meaning acquisition and meaning retention.
基于这种理论依据,本文设计了一项研究,旨在探讨背景知识在意义获取和意义记忆中所起的作用。
6) meaning construal
意义识解
补充资料：意义识记
意义识记
meaningful memorization
意义识记(meaningful memorizatlon)在理解事物的性质、意义和内在联系基础上进行的识记，又叫“理解识记”。意义识记要比机械识记优越得多。意义识记是在思维的积极参加下进行的。在意义识记中，不仅要认清事物的本质特征，而且要找出它们的逻辑联系，进行分类、整理。理解具有’不同的水平，理解越深刻，识记就越迅速、全面、牢固和精确。知识经验的丰富性、多样性和识记主体的积极性是理解的重要条件。在识记活动中，一般都应以意义识记为主，但是也不能完全否定机械识记的作用，而是要根据识记材料的性质、特点、任务等不同情况，正确地把两者结合起来。 (古茂盛撰王启康彭璐龄审)
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参考词条