1) physio-psychological health
心理-生理卫生
2) Psychological health
心理卫生
1.
Study on profesional present conditions of child psychological health care in clinic.;
专业门诊儿童心理卫生现状调查
2.
Psychological health status survey and needs assessment among Sichuan earthquake disaster area residents;
震后灾区居民心理卫生状况及健康需求评估
3.
Investigation into the psychological health of male nursing students in middle vocational schools;
中职男“白衣天使”的心理卫生初探
3) Mental hygiene
心理卫生
1.
Occupational stress and mental hygiene and their relationship between nurses working in army hospitals and nurses working in non-army hospitals;
广州军地医院护士心理卫生与职业紧张现状及其关系的对照研究
2.
Mental hygiene is a working process which is based on currently found laws of human physical and psychological patterns and uses prevention,training,treatment,and other means to safeguard health,protect life in order to provide for normal human work,study,and living.
心理卫生就是利用人类已经发现的身体和心理规律,运用预防、锻炼、治疗等手段,维护健康、保护生命为人类的正常工作、学习、生活提供基本条件的工作过程。
4) Mental health
心理卫生
1.
Investigation and Analysis of Mental Health Status of Northeast Peasant Workers;
东北地区民工心理卫生状况的调查与分析
2.
Investigation into the mental health status of senior university students prior to their postgraduate examinations;
大学毕业生考研前心理卫生状况调查
3.
An Investigation on the mental health states of remitted psychological patients;
缓解期精神病人的心理卫生状况调查
5) psychohygiene
心理卫生
1.
Against this background, the author discusses several points about teaching reform of psychohygiene, such as the form and features of new pattern, its theoretical support and rebuilding of teaching pattern.
通过对网络环境下新型教学模式的探究 ,提出了网络环境下《心理卫生》课程的教学模式重构的几点思考 ,即分析新模式的形式与特点、阐述新模式的理论基础、提出教学模式的总体重构规模与策略。
6) Sexual mental health
性心理卫生
补充资料：生理卫生教学法
研究生理卫生教学目的、教材、教学方法和手段,分科教学法之一。
生理卫生教育目的，主要是使学生掌握人体的构造和生理，人的生殖、发育和遗传等基础知识，使学生养成防止疾病，注意个人与公共卫生的良好习惯。教材内容的选择与组织，要根据青少年期生理和心理发展的特点、基础知识与应用技能并重、切合本国建设要求等原则，选择有关的材料。例如，骨骼肌肉与身体锻炼，消化与营养学，寄生虫和病源微生物的防治，神经系统与合理安排学习、生活的关系，免疫知识，环境保护与健康，生殖与计划生育，人的遗传与优生等等。此外，还要根据本学科在中学的教学时数，合理地安排教材内容。教学方法，要注意以统编课本为基础，从当地教学条件和学生的卫生情况出发，组织教学内容，选择具体的教学形式与方法，以养成学生良好的卫生习惯。在一般情况下生理卫生教学要与生物教学、体育教学结合进行。
生理卫生教育目的，主要是使学生掌握人体的构造和生理，人的生殖、发育和遗传等基础知识，使学生养成防止疾病，注意个人与公共卫生的良好习惯。教材内容的选择与组织，要根据青少年期生理和心理发展的特点、基础知识与应用技能并重、切合本国建设要求等原则，选择有关的材料。例如，骨骼肌肉与身体锻炼，消化与营养学，寄生虫和病源微生物的防治，神经系统与合理安排学习、生活的关系，免疫知识，环境保护与健康，生殖与计划生育，人的遗传与优生等等。此外，还要根据本学科在中学的教学时数，合理地安排教材内容。教学方法，要注意以统编课本为基础，从当地教学条件和学生的卫生情况出发，组织教学内容，选择具体的教学形式与方法，以养成学生良好的卫生习惯。在一般情况下生理卫生教学要与生物教学、体育教学结合进行。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条