1) cognition of physical ego
生理自我认知
2) self-cognitive theory
自我认知理论
3) self-cognition
自我认知
1.
With the rising of cognition psychology since 1980 s,psychologists have paid more attention to the studies of self-concept,which originated from the development of self-cognition in early infancy.
人类自我概念的最初发展是基于婴儿早期的自我认知的发展,而众多学者对婴儿自我认知的系列研究为我们描述了婴儿从主观自我察觉到客观自我察觉,最后发展出象征的自我察觉的发展过程。
2.
to activate either independent or interdependent self-cognition, and then asked the participants to complete the cognitive style-related tasks.
本研究用与自我有关的语义内容启动场独立型和场依存型自我认知,随即让被试做与场独立或场依存认知方式有关的认知作业,探讨自我认知类型是否引导认知方式,即启动场独立自我认知是否比启动场依存自我认知诱发更多场独立的认知方式;同样,启动场依存自我认知是否比启动场独立自我认知诱发更多的场依存的认知方式。
3.
Among them, self-cognition has importan.
情商是由自我认知能力,情绪情感调控能力,移情能力,人际交往能力,动机、意志和自我激励相结合的心理动力等五方面的心理素质和能力构成。
4) self-awareness
[,selfə'weənis]
自我认知
1.
Enhancing Self-Awareness in Medical Students: An Overview of Teaching Approaches;
提高医学生自我认知能力的教学方法概述
5) Knowing oneself
认知自我
6) self-recognition
自我认知
1.
The paper analyses the way as to how to realize female directors self-value based on their self-recognition and argues that the female directors are facing a lot of difficulties on their ways of obtaining social identity under the existing social system and cultural structure.
本文分析了高校女性管理者在自我认知的基础上如何寻求自我价值的实现和在现存的社会制度和文化建构下,高校女性管理者得到社会认同的主要障碍;文章最后从经济学视角探讨了女性管理者如何通过寻求自我认知与社会认同的适度均衡问题,最大限度地实现自身的自我价值和社会价值。
2.
Based on the comprehensively theoretical and empirical studies, the purpose of the present study is to investigate the occurrence and development of infants\' self-recognition and their relationships with mother-infant attachment.
自我认知指个体认为自己是区别于他人和物体的独立个体,是个体与他人互动的过程中形成的关于“我是谁”的概念,是个体对自己的生理、心理、社会等方面的认识。
3.
Our self-recognition is considerably affected by the constantly advancing cultures, to some extent, individuals’understandings of the surroundings seem to be limited and lagged behind because of the fast evolvement of diverse cultures.
由此我们的自我认知也就受到正在发展进行的先进文化的影响,致使自我显得更加有限和孤立,往往难以从整体上把握世界。
补充资料：情绪认知-生理理论
情绪认知-生理理论
cognitive-physiological theory of emotion
对认知理论的发展起了一定的推动作用。但也受到伊扎德(Izard，C.E.)等人的批评，认为缺乏对实验的先在效度的分析，实验设计复杂，后人难以得出相同的结果 (许波撰丰文博审)情绪认知一生理理论(eogn，t‘ve一phy-s:0109，eal theory of。motion)亦称“情绪一因素”、“情绪归因论”、“认知激活论”。由美国心理学家沙赫特和辛格(5 chaehter，5.和singer，J.)于1962年正式提出。主张情绪是由两个彼此相关但又各自独立的因素所形成。其二因素为:(1)个体对刺激引起其生理变化的认知，即对情绪的生理唤醒状态的认知，是情绪构成的起始因素。(2)个体对自己身体变化感受的解释，即对自己情绪状态的认知，是情绪内涵的决定因素。例如，警察追一逃犯，拔枪射击，过路一行人应声倒地。此一刺激情境引起路人惊恐反应(第一个认知)，继而仔细观察，才知那是宣战(第__二个认知)，结果最后表现出来的并非恐惧情绪。故情绪的产生不单纯决定于外部刺激和机体内部的生理变化，而是外部刺激、机体内部的生理变化和认知因素相互作用的结果。他们认为认知因素对十情绪的体验有很大的影响力，先后不同的情绪反应也是由认知因素所引起。这一理论提供了情绪认知理论最旱的实验根据，
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参考词条