补充资料：新生儿期

    　　个体从出生到一个月的时期，是婴儿期的最初阶段。婴儿脱离母体后开始独立活动，并直接与外界环境发生关系，这就为婴儿的心理发展准备了客观条件。
　　
　　新生儿的大脑皮层尚不成熟，只有皮层下中枢的结构和功能比较完善，靠它可以保证儿童以最基本的反射活动──无条件反射来实现肌体对外部条件的最初适应。
　　
　　新生儿期是心理现象开始发生的时期，这是个体心理活动的特点。许多儿童心理研究者主张以形成第1个条件反射作为心理现象开始发生的标志。在日常条件下,大约出生后9～15天的婴儿开始出现第1个条件反射；在训练条件下，条件反射出现得更早。
　　
　　感觉的产生 　新生儿的各种感觉随分析器的成熟而出现。肤觉出现较早，最敏感的部位是手心、脚心和脸；新生儿对触觉刺激也很敏感,当有东西触及嘴唇时,马上能引起吸吮反应；对温度的变化也有不同的反应；对有足够强度的嗅觉刺激能引起面部表情、呼吸、动作的变化；对甜、酸、苦、咸等不同的味觉刺激也有不同反应。新生儿的视觉和听觉也开始发展。刚出生的婴儿，两眼不能协调运动，瞳孔反应也比较迟钝。几天以后才逐渐协调和灵活。大约在出生10～11天左右，才能短时间集中注视投入视野的物体；通过测量心率、呼吸、脉搏和肌肉运动的变化，可以发现出生几小时的新生儿已表现出听觉反应。由于新生儿各种分析器的发展以外周部分成熟较早，中枢部分尚未成熟，所以他们的各种感觉都是很不完善的。（见感知觉发展）
　　
　　注意的出现 　新生儿最初出现的注意是不随意注意，这是一种无条件的定向反射。以后随着条件反射的出现，才产生条件的定向反射。定向反射的产生是新生儿具有原始形态注意的标志。（见注意发展）
　　
　　情绪的表现 　新生儿已表现出与肌体需要直接联系的原始的情绪反应。在他们吃饱、喝足、身体舒适的状态下，则出现肯定的情绪反应，表现出安静、稳定的神情或宁静地入睡。而在他们饥饿、寒冷、身体不适的情况下,则会产生否定的情绪反应,表现出惊跳、哭叫、呼吸加快、心跳加速、手脚乱动等现象。新生儿最初的情绪反应都是属于无条件性质的，以后才在这基础上产生条件的情绪反应。
　　
　　过去，有人认为新生儿对输入的信息无法编码。近期的实验结果否定了这种看法，表明新生儿不仅对外界刺激有分辨能力，而且具有早期学习能力。
　　

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