1) individualization
个别化
1.
Changes of individualization in classroom teaching reflect the correct understanding of school teaching to the features of the times as well as to the nature of men.
在新世纪的历史背景下，个人接受的教育必须是完整的和富于挑战的，对课堂教学的个别化变革反映了学校教育对时代特征的正确把握，也反映了学校教育对人本质的正确理解。
3) individuality
[英][,ɪndɪ,vɪdʒu'æləti] [美]['ɪndə'vɪdʒu'ælətɪ]
个别化
1.
Originating from the development of individuality, individual learning becomes an educational thought.
个别化教学是从人的个性发展出发、以人为本的一种教育思想,网络环境下的个别化教学是伴随着教育技术信息化产生的新型教学方式。
4) individual
[英][,ɪndɪ'vɪdʒuəl] [美]['ɪndə'vɪdʒuəl]
个别化
1.
Through analyzing for theory of group teaching and individual teaching problem, this paper discussed to grasp the basic the principle of learning patter and got the guidance meaning of individual teaching effect for the class teaching of physical education.
笔者通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了掌握学习模式的基本原理,及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。
5) individualized
[英][,ɪndɪ'vɪdʒuəlaɪzd] [美]['ɪndə'vɪdʒuə'laɪzd]
个别化
1.
An analysis of misunderstanding of individualized education in the hearing and speech rehabilitation for hearing-impaired children;
聋儿听力语言康复个别化教学误区种种
2.
Starting from problem designing in teaching, the article presents the theory of individualized on-line teaching model structured by ″problem design-learning and research plan-Learning environment construction ″, and it calls on solving real problems in real scene and the combination of research learning and coordinating learning.
本文从透视教学中的问题设计为切入点,提出了网络环境下个别化教学模式的理论框架,即以“问题设计———学习方案、研究方案的设计———构建学习场”为基本理论框架,倡导在真实问题的情景中去解决真实的问题和研究性学习与合作学习相结合,并在此基础上,提出了对“以问题为导引,基于网络条件下的个别化教学模式”的理论建构和实践模式,并对远程开放教育的教学模式改革进行了探索。
6) individualized learning
个别化学习
1.
Network-based individualized learning;
基于网络的个别化学习研究
2.
Modern distant open education is based on learner centered and individualized learning.
现代远程开放教育是基于以学习者为中心的开放学习和个别化学习。
3.
The paper discusses the development of web-based courses from the perspective of individualized learning.
基更教授所说,个别化学习是远程教育的一张王牌。
补充资料：个别化教学
个别化教学
individualized instruction
个别化教学(individualized instruetion)基于教学对象的个别差异所倡导的一种教学方式，在现代教育方法上非常受重视。它注重因材施教的原则，重视教育对象的个别能力、兴趣和性向，尤其是他们个别的学习困难。特殊教育对象因都具有某些特殊困难或障碍(学习或生活适应方面)，需要特别的辅助，故更需要个别化教学。个别化教学并不等于个别施教，它不一定要个别地进行教学活动。个别化教学大体包含三项内容:(l)学习能力的个别诊断。根据客观测验，个别评估学生的学习能力，并推断其困难所在。(2)教材的个别设计与提供。根据学生的学习能力设计适用的教材。(3)个别的成绩评定。以学生在各种学习领域的进步情形作为成绩考核的根据。 (张宁生撰李幸忠审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条