1)  Morris water maze test
水迷宫测试
2)  Morris water ma ze test
Morris水迷宫测试
3)  Morris water maze
Morris水迷宫
1.
Effects of scopolamine and physostigmine on acquisition of morphine-treated rats in Morris water maze performance;
东莨菪碱和毒扁豆碱对吗啡处理大鼠Morris水迷宫空间学习能力的影响(英文)
2.
Morris water maze test was done to observe the rat's behavioral index.
方法用ZeaLonga方法制作大鼠大脑中动脉缺血-再灌模型,Morris水迷宫试验观察大鼠行为学指标。
3.
Learning and memory ability were tested by Morris water maze for 7 days at the 31th day.
第31天起进行Morris水迷宫行为测试,连续7d。
4)  Morris maze test
Morris水迷宫
1.
Methods: We undergone diving platform test and Morris maze test to determine the study and memory ability.
方法:行为学采用Morris水迷宫实验,测定小鼠血清和脑组织SOD、MDA值,观察脑细胞形态学变化,脑细胞凋亡指数。
2.
Morris maze test was used to ev.
于造模后不同时间点测定小鼠体重、自主活动和糖水消耗量等行为学指标;并用Morris水迷宫测试小鼠空间学习记忆能力。
5)  Morris water maze
水迷宫
1.
Methods: The escape latency(EL) of Morris water maze(MWM) task was measured at different time points(4 W,8 W and 16 W),and the population spikes(PS) of granule cell layer in the dentate gyrus were induced by single pulse stimulation to perforate path fibers before and after high frequency stimulation(HFS) in vivo.
方法:Morris水迷宫检测大鼠空间学习记忆能力;电生理学方法在体记录大鼠海马长时程增强。
2.
Morris water maze was used to test the cognitive function of these rats.
应用水迷宫及免疫组化方法对各组大鼠学习记忆及SS表达进行观察。
3.
The learning and memory were tested by Morris water maze after 7 days,level of AChE and ChAT in hippocampus was examined by hom.
方法:戊四氮(PTZ)诱导大鼠SE,丹参(RSM)进行干预,苯巴比妥钠(PB)作为对照,采用Morris水迷宫观察大鼠空间记忆的改变,应用匀浆比色法检测大鼠海马ChAT、AChE活性。
6)  Morris water-maze
Morris水迷宫
1.
Morris water-maze was used to determine the learning and memory ability of every groups after ig administrating total flavones and polysaccharides; enzyme-linked immunoassay (ELIA) was used to determine the level of serum hormone; imm.
方法采用大鼠ig甲状腺素加im利血平方法制备肾阴虚模型,二精丸总黄酮和总多糖ig给药结束后Morris水迷宫法测定各组的学习记忆能力;采用酶联免疫法测定血清激素水平;采用免疫组织化学法测定海马部位Bcl-2和Bax表达及Tau蛋白异常磷酸化水平。
2.
The damaging effects of malondialdehyde (MDA) on the spatial learning and memory capability of SD rats were investigated by using the Morris water-maze and transmission electron microscope (TEM) techniques.
用Morris水迷宫方法研究发现,经侧脑室注射丙二醛的大鼠在定位航行试验中寻找水下平台的逃避潜伏期极显著地延长,同时在空间探索试验中120s内穿台次数减少,说明较高浓度的丙二醛能导致大鼠的空间学习、记忆能力降低。
参考词条
补充资料：测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定


测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
check of the acceptability of test results and determination of the final test result

　　C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
　　
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。