1) training mode
培训模式
1.
A Research on Training Mode of Enterprises Faculty;
关于企业员工培训模式的研究
2.
Study and application on training mode of rural practical technology;
农村实用技术培训模式研究与推广应用
3.
Reconstruction of the effective training mode for the key primary and high school teachers;
中小学骨干教师有效培训模式的构建
2) Training model
培训模式
1.
The nurses training model in hospitals with the peace-keeping missions;
维和部队医院护理人员培训模式的探讨
2.
The training model of nursing officers who are recruited directly from the public;
直接招收护理士官培训模式的探讨
3.
Constructing the new training model of New Curriculum for middle school teachers of English;
中学英语教师新课程培训模式的创新
3) Training pattern
培训模式
1.
Objective We studied the training patterns of general practitioners combining with situation in Guangdong Province,in order to improve the level of human resources in the community health service,to develop high quality general practitioners.
目的:为了提高社区卫生技术人员的业务水平,建立起一支高素质的社区医师队伍,结合广东省的实际情况,探讨全科医师的培训模式。
2.
Under this training pattern, the College can provide trainee-specific training according to the characteristics of trainees with flexible and diverse training methods.
新加坡公共服务学院的培训模式以问题导向、需求导向、能力导向、市场导向为特色。
3.
The paper makes a systemic discussion on logistics management talent training pattern of China from target orientation, courses system construction, teachers group construction, etc.
本文从物流培训培养目标定位、课程体系建设、师资队伍构建等方面对我国物流管理人才培训模式的构建进行了系统的研究。
4) training models
培训模式
1.
We can organize and practice effective training: investigating and research, carefully planning, inspecting and directing, establishing training models, training for various levers.
在充分认识校本培训作用 ,理顺培训各方的关系的基础上 ,组织和实施切实有效的校本培训 :调查研究 ,制定规划 ,检查指导 ,建立培训模式 ,实行分层培
2.
The training models for microteaching need further improvement .
微格教学培训模式需要进一步优化与完善 ,基于现代教学理论的培训方式研究与之相辅相成、互有借鉴。
3.
On the Training Models of Higher Vocational Education in Germany;
这些培训模式都注重理论与实际的密切结合,注重以企业的需要选择课程及实训教学内容,注重培训学生的综合职业能力。
6) retraining model
再培训模式
1.
Study on the work-transition retraining model of the staff and workers in state-owned enterprises;
国有企业转岗职工再培训模式研究
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条