补充资料：欣赏法

    　　教师指导学生体验客观事物的真善美，借以陶冶道德感、激励理智感和培养审美感的教学方法。
　　
　　欣赏法按其性质，可分为 3类：①艺术美和自然美的欣赏。如对音乐、美术、文学作品和大自然的欣赏,有助于培养学生的审美能力，丰富学生的精神生活。②道德行为的欣赏。如对政治、历史、语文等教材中有关名人传记、格言、英雄事迹的欣赏，有助于培养学生的道德品质，养成高尚的理想和情操。③理智的欣赏。如对科学研究中追求真理、严密论证、发明创造、创新精神的欣赏，有助于培养学生浓厚的求知兴趣、科学态度和缜密的思考能力。各门学科内都含有欣赏教学的因素,而在音乐、美术、文学等的教学中尤多。
　　
　　运用欣赏法,一般要求：①引起学生欣赏的兴趣。教师在指导学生欣赏之前，先讲述或讲解某种文学或艺术作品的创作背景、故事、轶事等，联系学生过去的经验和当前的情景，引起学生欣赏的心向。②激发学生强烈的情感反应。欣赏活动是认识事物价值的情感反应，教师在欣赏教学中要善于利用各种情境，激发学生的惊讶、赞叹、欣羡、钦佩、景仰等情感反应，才能收到预期的效果。③指导学生的实践活动。当学生对欣赏的对象发生强烈情感的时候，教师指导他们从事阅读、创作、表演等实践活动，进一步发展学生的审美情感、道德情感和理智情感。④培养学生的欣赏和鉴别能力。在欣赏教学活动中，不仅要使学生热爱真、善、美，同时要使学生善于鉴别真与假、善与恶、美与丑，培养他们的鉴别能力。
　　

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