1) theory teaching
理论教学
1.
Application of EWB in electronic engineering of theory teaching;
EWB仿真实验在电工学课程理论教学中的应用
2.
On Relationship between Practice teaching and Theory Teaching in Higher Vocational Education;
论高职教育实践教学与理论教学的关系
3.
Exploration of theory teaching reform of medical immunology
医学免疫学理论教学改革探索
2) theoretical teaching
理论教学
1.
Probe into how to inspire the desire of expression of students in the theoretical teaching;
理论教学中激发学生表现欲的探讨
2.
Application of PBL teaching model in theoretical teaching of survival in wild;
PBL教学模式在野外生存生活训练理论教学中的应用
3.
The dilemma of theoretical teaching and practical teaching and its surpassing in higher vocational education;
高职理论教学与实践教学的两难困境及超越
3) theoretic teaching
理论教学
1.
The requirement of talents suitable for the new economic era is offered,the patterns of S/M engineering teaching system and the measures of quality control over the theoretic teaching are discussed.
介绍了测绘工程理论教学体系现状 ,提出适应知识经济时代社会对人才需求 ,测绘工程理论教学体系模式 ,探讨了理论教学质量控制的技术措施。
2.
Equal stress on theoretic teaching and practice link is laid.
论述了工科专业教学中理论教学和实践教学的关系，认为在工科专业教学环节中应立足于理论教学，注重理论教学与实践环节并重，将理论与实践相结合，探索丰富多样的教学方式，适应社会需求，培养出高质量的工程技术人才。
3.
Effective practical activities can stimulate students′ enthusiasm in learning,enlarge teaching contents and information so as to encourage theoretic teaching.
实践活动如果能有效开展,可以充分调动学生的学习积极性,增加教学容量,拓宽知识面,对理论教学有极大的促进作用。
4) theories teaching
理论教学
1.
The Practice Study of the Application of MindManager in Theories Teaching of Educational Technology;
MindManager在教育技术课程理论教学中的实践研究
5) teaching theory
教学理论
1.
Constructivism teaching theory and foreign language teaching mode in the context of China;
建构主义教学理论及其在中国教育背景下的外语教学模式
6) teaching theories
教学理论
1.
They are construction of modernized technological conditions,construction of a modern system of teacing materials,construction and exploration of new teaching models,building of a modern system of teaching theories,construction of modern teaching staff,and building a modernized educational network.
本文概述了教育技术的新形势 ,提出了在新形势下电化教育的六项基本建设 :建设现代化的教育技术环境 ;建设新型的现代化教材体系 ;建设和探索新型的教学模式 ;建立现代化教学理论体系 ;建设新型的现代化教师队伍 ;建立现代化教育网络系
2.
Based on the investigation of some medical universities teachers teaching theories and the training of their teaching techniques,this article gave a statistic description about the distribution of teaching qualities revealed among different teachers who received different training techniques.
在对高等医学院校教师的教学理论、教学技能的培训进行实地调查的基础上,对教学质量在不同培训行为教师人群中的分布进行了统计学描述,提出了解决问题的方法:有效开展校本培训;建立教师教学反思机制;推动接受理论向实践理论转化。
3.
Constructivism,as one of the latest teaching theories in the reform of international education,has become a hot topic in the field of education.
建构主义作为国际教育改革的一种最新的教学理论已成为教育界的热门话题。
补充资料：教学的控制理论
1962年，由苏联心理学家Л.Н.兰达提出，后来为心理学家Н.Ф.塔雷金娜等接受并发展。这一理论来源于心理活动的构造观点，美国心理学家B.F.斯金纳的程序教学思想与控制论思想对该理论的形成也有一定影响。
教学控制论的核心，即主张运用控制论的基本原理和方法，分析研究学校教学问题，结合实际教学的特点，改革传统教学过程,从而建立起全面控制的教学系统,实施控制式教学。兰达等认为,控制任何过程的理论,实质上就是利用客观规律来达到一定目的的方法学理论。教学是一种有计划有目的的活动。教学的目的在于使学生形成一定的心理过程及特性。学生的心理过程是有规律的，因而是可以控制的，问题在于揭示借以控制这种过程的规律。由此认为，控制论对于教学来说，在原则上也是适用的。从控制论观点来看，传统教学方式中存在着下列这样一些问题，因而不是最佳的教学方式。这就是：①控制作用的断续性与反馈联系的偶然性；②教学结果评定的主观性；③师生系统中控制与受控制双方的变动性。为此，必须运用控制论的一般原理及方法，结合教学过程的特点及规律，改革传统教学过程，建立起对教学过程实施全面控制的体系。
为要建立起全面控制的教学体系,兰达等认为,首先必须使教学程序化，实施程序教学。这就要求正确地规划教学的结果，按掌握教学内容的心理活动的动作、操作来安排教学的进程。其次，在教学过程中必须建立起良好的反馈联系，以便及时发现和纠正一切背离正常掌握过程的种种倾向。
塔雷金娜提出，实施控制式教学，必须解决下列问题：①解决一般控制理论提出的教学理论问题；②确定控制的目的（教学目的）；③确定学习心理活动的原初状态；④确定基本的掌握程序；⑤明确教学中的反馈联系的含义；⑥正确处理学习过程的调节。这些问题能否妥善解决，对控制教学的效果具有重大影响。这是实施控制式教学的一些原则问题。
教学控制论的核心，即主张运用控制论的基本原理和方法，分析研究学校教学问题，结合实际教学的特点，改革传统教学过程,从而建立起全面控制的教学系统,实施控制式教学。兰达等认为,控制任何过程的理论,实质上就是利用客观规律来达到一定目的的方法学理论。教学是一种有计划有目的的活动。教学的目的在于使学生形成一定的心理过程及特性。学生的心理过程是有规律的，因而是可以控制的，问题在于揭示借以控制这种过程的规律。由此认为，控制论对于教学来说，在原则上也是适用的。从控制论观点来看，传统教学方式中存在着下列这样一些问题，因而不是最佳的教学方式。这就是：①控制作用的断续性与反馈联系的偶然性；②教学结果评定的主观性；③师生系统中控制与受控制双方的变动性。为此，必须运用控制论的一般原理及方法，结合教学过程的特点及规律，改革传统教学过程，建立起对教学过程实施全面控制的体系。
为要建立起全面控制的教学体系,兰达等认为,首先必须使教学程序化，实施程序教学。这就要求正确地规划教学的结果，按掌握教学内容的心理活动的动作、操作来安排教学的进程。其次，在教学过程中必须建立起良好的反馈联系，以便及时发现和纠正一切背离正常掌握过程的种种倾向。
塔雷金娜提出，实施控制式教学，必须解决下列问题：①解决一般控制理论提出的教学理论问题；②确定控制的目的（教学目的）；③确定学习心理活动的原初状态；④确定基本的掌握程序；⑤明确教学中的反馈联系的含义；⑥正确处理学习过程的调节。这些问题能否妥善解决，对控制教学的效果具有重大影响。这是实施控制式教学的一些原则问题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条