1) non-sterile operational skill
无菌操作技能
1.
Through strengthening control of environment for preparation of strain, training non-sterile operational skill for personnel, sterilizing the culture medium and tools and management for strain store to decrease the probability that bacteria go into tank from 9.
通过加强菌种制备环境管理、无菌操作技能及无菌意识培训、培养基及无菌用具的灭菌和使用管理、菌种储藏管理,使菌种带菌进罐几率由9。
2) aseptic technique
无菌操作技术
3) Aseptic manipulation
无菌操作
1.
Preliminary study on Fast Sterilization Instrument for Appliances in Aseptic Manipulation;
5"无菌操作接种器具快速消毒装置"的实验型样品与酒精灯进行了升温速度、最高温度值及灭菌效果的比较,结果表明该装置在500瓦下升温速度快,加热8s时镊子温度可达330℃,可以有效灭菌。
4) operating skill
操作技能
1.
The discussion on the hierarchy of the operating skill in chemical experiment and the training;
试论化学实验操作技能的层次结构及培训
2.
For improving the teaching effects of the operating skills in the department of osteonosus and traumatism of TCM, we have been used imitating hospital in our university since 2004.
为了加强中医骨伤科操作技能的教学效果,本校于2004年开始运用教学模拟医院进行骨伤科操作技能的教学,采用开放的教学方式,通过优化课程结构、完善考核方法、拓展素质教育等措施,明显地提高了学生临床操作水平,增强了学生观察问题、分析问题、解决问题等综合素质。
5) operating skills
操作技能
1.
Influence of different achievement motivation and reword structure on operating skills of college students;
个体化与竞争情境下大学生不同成就动机对操作技能的影响
2.
Using written work can raake students master the basie operating skills and improve effects of teaching.
利用书面作业可使学生掌握基本操作技能和技巧,提高教学效果。
3.
Compared to the control group,the experiment group s scores are obviously higher whether in operating skills or in theory,which suggests that .
通过对比,采用开放性评价法的实验组学生不论从操作技能考核上,还是从理论课程的成绩上明显高于采用传统讲授法的对照组。
6) operative skills
操作技能
1.
On teaching and learning strategies of operative skills training;
操作技能训练的教学策略
2.
The basic formations of operative skills and the theoretical process for students to study are analysed.
分析操作技能的基本构成,以及学生学习操作技能的理论过程,从教育心理学的角度提出学生学习操作技能的三个阶段,着重论述了教师在技能教学过程中要求和指导作用,提出了教师在学生动手能力培养方面应注意的几个问题。
3.
(1)The main effect of different achievement motivation and learning situation on operative skills of college students is significant;but the interaction between them is not significant.
以双手协调技能的操作时间为因变量进行归纳,结果显示:(1)成就动机类型与学习情境类型对双手协调技能形成的影响主效应显著,但交互作用不显著;(2)在两种学习情境下,追求成功者双手协调技能的操作成绩均优于避免失败者;(3)两种成就动机类型大学生在竞争情境下双手协调操作技能成绩优于个体化情境。
补充资料：无菌
分子式：
CAS号：
性质：对一个环境所谓的无菌，是指在环境中一切有生命活动的微生物的营养细胞及其芽胞或孢子都不存在。无菌是生物技术中的一个重要概念。只有在培养基、发酵设备等处于无菌的前提下，当目的微生物接种后，才能实现纯种培养，最终得到所需的产品。
CAS号：
性质：对一个环境所谓的无菌，是指在环境中一切有生命活动的微生物的营养细胞及其芽胞或孢子都不存在。无菌是生物技术中的一个重要概念。只有在培养基、发酵设备等处于无菌的前提下，当目的微生物接种后，才能实现纯种培养，最终得到所需的产品。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条