4) Theory paradigm
理论范式
1.
It surpasses the theory paradigm of the traditional ontology, and has an overall attack on the ontology from the exterior, which causes a "transection" in theory construction of the ontology.
她真正超越和克服了支撑传统本体论的理论范式 ,从外部对这种本体论实施了有效的全面打击 ,并使它在理论架构上发生了整体“断裂” ,也使现代本体论的重建工作获得了崭新的解释原则和理论语境。
2.
Through this process, the connotation of the concept becomes more practicable and the theory paradigm comes .
在这一过程中，人们对理论范式的科学界定日渐实用化，理论范式也逐渐发展成为人们构建学科理论基础的一个参照系。
3.
This thesis attempts to innovate the theory paradigm of probing the Chinese problems, making this study become a relevantly independent system, by separating the issues concerning social level structure from social structure.
本文的主要学术意图是把社会层级结构问题从社会结构中离析出来,创新“中国问题”研究的理论范式,使之成为一个相对独立的理论系统。
5) theoretical pattern
理论范式
1.
Social constructivism is a theoretical pattern developed from intellectual sociology,and represents a transformation of epistemological and methodological visions.
社会建构主义是从知识社会学领域发展而来的理论范式,代表着一种认识论和方法论视角的转换。
2.
They have proposed various theoretical patterns of world order from the viewpoints of rationalism,politics of power,interdependence,common concepts and so on.
西方各种国际关系理论流派从人性、国家属性、国际体系、文化观念入手,试图揭示国际关系的本质及其规律,理论家们从理性主义、权力政治、相互依赖、共有观念等多种视角,提出了各种世界秩序理论范式。
3.
Public management, split up from the theoretical pattern of traditional public administration through the campaign of new public administration, reflects a new integrative theoretical pattern.
通过“新公共管理运动”而从传统公共行政理论范式中分化出来的“公共管理” ,体现了一种新的理论范式整合。
6) paradigm theory
范式理论
1.
Application of Paradigm Theory to Discuss Martial Arts Research;
论范式理论在武术研究中的应用
2.
The hermeneutic characteristic of Kuhn s paradigm theory has made SSK take its legal position.
库恩以解释学为特征的范式理论解构了科学的特权地位,凸现了科学的历史与境性,这使科学知识社会学赢得了合法的学术地位。
3.
According to the basic structure of Kuhn paradigm theory,the structure of paradigm in teachers education contains three levels including metaphysical paradigm,sociological paradigm and artifact paradigm.
根据库恩范式理论的基本结构,教师教育范式结构包含形而上学范式、社会学范式和人工范式三个层面。
补充资料：库恩
| 库恩（1922～1996） Kuhn，Thoms Samual 美国科学史家，科学哲学家。1922年7月18日生于辛辛那提。就学于哈佛大学，1949年获哲学博士学位。1952年开始讲授科学史，先后任教于普林斯顿大学和马萨诸塞理工学院。他是西方科学哲学中历史-社会学派最主要的代表，提出了一种新颖的科学观，即把科学看作一定的科学共同体按照一套共有的“范式”所进行的专业活动，并描绘了一种常规时期和革命时期相互交替的科学发展模式。他系统论述了科学作为一种人的社会活动及其历史发展过程这个侧面，把科学从认识论范畴扩大到社会历史范畴，从而补充了科学哲学中传统逻辑主义的不足。80年代以后，他注重科学语言的研究，力图摆脱其割裂科学的历史与逻辑所造成的困境。著有《科学革命的结构》等。
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