补充资料：共同要素说

共同要素说
identical element theory

共同要素说(identieal element theory)美国心理学家E几.桑代克和R.S.武德沃斯在迁移实验研究的基础上提出的一种迁移理论。他们于1901年所完成的实验表明，对1 00cm2之内的各种三角形面积进行估计练习的被试，当估计比100cm’稍大的三角形面积时，表现出练习效果;但是，在面积相同而形状不同，或者三角形的形状显著不同的情况下，则没有表现出练习效果。也对长度和重量做过类似的实验，结果表明，其估计能力并未因先前的练习而有所提高。他们因此而断言:“任何单独心理官能的改善，未必能使其他有同一名称的官能得到改善，也可能会损害它。任何单独心理官能的改善，很少带来其他官能同样的改善，不论它们何等相似都是这样。因为每个心理官能组的〔作是被每一特殊情况的材料的性质所制约的。……每一个官能的改善对另一个与它十分相似的官能的改善之间，并没有内在的必然性。由于种种因素，训练的迁移可能得到，也可能得不到。”这显然是对官能说和形式训练说的否定。后来，桑代克在1903年出版的《教育心理学》中，对迁移问题做了简要的理论概括。他说:“只有当两种官能有相同要素时，一种官能的变化才能改变另一种官能。”他列举了一些相同要素，其中包括目的观念、方法观念、一般原则的观念和经验上的基本事实等。桑代克关于迁移的观点，是从属于他的联结主义思想的，学习迁移就是相同联结的转移。这是把学习迁移问题引向简单化的一种机械观点。“共同要素”可以作为影响迁移的一个条件，但是，仅有共同要素的存在，不足以保证迁移的产生。 (成立夫撰匪亘国审)

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