1) textile material experiment
纺织材料实验
1.
This article introduces the history and evolution of textile material experiment course,and analyzes the disadvantages in the traditional experiment teaching mode.
纺织材料实验课程的教学改革是在分析传统实验教学模式存在问题的基础上,通过对实验课程体系的改革、现代多媒体教学手段的应用、开放式教学的实施、实验教学内容的改革以及开设一些综合性、设计性实验等措施,达到培养学生的创新精神和提高学生独立分析问题、解决问题的综合能力的目的。
2) experimental teaching of the textile materials
纺织材料实验教学
3) textile material
纺织材料
1.
Application of gray clustering analysis in performance multiple evaluation of textile materials;
灰色聚类分析在纺织材料性能综合评价中的应用
2.
Physical measurement of the moisture permeability of textile materials;
纺织材料透湿性的物理测试方法
3.
Study on the Antibiosis Effects of Nano-Ag and Nano-ZnO Textile Material;
纳米银与纳米氧化锌纺织材料抗菌作用的研究
4) textile materials
纺织材料
1.
The paper introduced concept of low temperature plasma, main methods of generating low-temperature plasma and the mechanism of treatment on textile materials .
介绍了低温等离子体的概念,主要产生方法和加工纺织材料的作用机理。
2.
The applications of finite element method (FEM) to the structural mechanics of textile materials (such as fibers, yarns and fabrics) which carried out so far are reviewed.
综述至今为止有限元方法在纤雄、纱线和织物结构力学方面所有代表性研究工作,并对纺织材料结构力学的发展方向作了展望。
3.
In order to determine the antibacterial properties of textile materials containing different amounts of nanometer titanium dioxide,the experiments of the nanometer titanium dioxide-loaded fabrics against S.
为观察不同含量纳米氧化钛纺织材料对金黄色葡萄球菌和大肠埃希菌的抗菌性能,采用细菌生长的定性和定量抑制试验,测定不同含量的纳米氧化钛纺织材料对金黄色葡萄球菌ATCC25923和大肠埃希菌ATCC25922的抑菌圈直径及抑菌率。
5) textile experiment
纺材实验
6) textile materials
纺织材料学
1.
The teaching effect of textile materials is closely related with the study effect of continuous professional courses.
纺织材料学是纺织类专业的专业基础课,其教学效果与后续专业课的学习效果密切相关。
补充资料：实验教学法
学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。
实验法因实验的目的和时间不同，可分为：学习理论知识前打好学习基础的实验；学习理论知识后验证性的实验和巩固知识的实验。因进行实验组织方式的不同，可分为：小组实验和个别独立实验。在现代教学中，为了加强学生能力的培养，更加重视让学生独立地设计和进行实验。
实验法的运用，一般要求：①教师事前做充分准备，进行先行实验，对仪器设备、实验材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。②在学生实验开始前，对实验的目的和要求、依据的原理、仪器设备安装使用的方法、实验的操作过程等，通过讲授或谈话作充分的说明，必要时进行示范，以增强学生实验的自觉性。③小组实验尽可能使每个学生都亲自动手。④在实验进行过程中,教师巡视指导，及时发现和纠正出现的问题，进行科学态度和方法的教育。⑤实验结束后，由师生或由教师进行小结，并由学生写出实验报告。
实验法因实验的目的和时间不同，可分为：学习理论知识前打好学习基础的实验；学习理论知识后验证性的实验和巩固知识的实验。因进行实验组织方式的不同，可分为：小组实验和个别独立实验。在现代教学中，为了加强学生能力的培养，更加重视让学生独立地设计和进行实验。
实验法的运用，一般要求：①教师事前做充分准备，进行先行实验，对仪器设备、实验材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。②在学生实验开始前，对实验的目的和要求、依据的原理、仪器设备安装使用的方法、实验的操作过程等，通过讲授或谈话作充分的说明，必要时进行示范，以增强学生实验的自觉性。③小组实验尽可能使每个学生都亲自动手。④在实验进行过程中,教师巡视指导，及时发现和纠正出现的问题，进行科学态度和方法的教育。⑤实验结束后，由师生或由教师进行小结，并由学生写出实验报告。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条