1) ethical aesthetic life
伦理的审美生活
1.
Shusterman\'s intention to bridge life and art,and ethics and aesthetics is manifested in his regarding "ethical aesthetic life" as the ultimate goal of human and social reconstruction.
舒斯特曼在生活与艺术、伦理与美学之间的桥梁意向集中表现于他以"伦理的审美生活"作为人和社会改造的终极目标——"把人做成一件艺术品"。
4) life ethics
生活伦理
1.
Marx was thinking actively with extensive interests in his high middle school period and his thought reflected his original life ethics.
马克思在中学时代思想活跃、兴趣多样,其思想在伦理视域中再现马克思中学时代思想的"原道"——生活伦理思想。
2.
Life ethics in the 21th century requires that the traditional modes of ethical education should be given up, and a new mode of education in agreement with life ethics should be introduced: communication and interaction, dialogue and consultation, seeking common ground while reserving differences, self-perfection.
2 1世纪的生活伦理要求彻底改变传统的伦理教育方式 ,代之以与生活伦理相适应的全新教育方式 ,即采用交往互动、对话协商、求同存异、自我完善的方
5) ethical life
伦理生活
1.
This value shift profoundly affects people s ethical life.
现代人的生存样式和道德心态的变化造成了现代性价值的位移 ,这一位移意味着启蒙运动所奠定的理性主义价值的颠覆 ,从而深刻地影响了现代人的伦理生活 ,现代伦理从日常生活的价值的共挈性伦理转变为主观性的相对性伦理 ,从禁欲型、克制型伦理转变成享乐型和惬意型伦理 ;从精神品质型、理想型道德转变成规则型、约束型和肉身感觉性道德。
2.
So far the most of ethic doctrines place ethical life into too narrow a framework, as a result of which their educational role is much limited.
迄今为止的大多数伦理学说对伦理生活的框设均失之于狭隘 ,因而对于公民的教育作用都是极其有限的。
6) aesthetic living
审美化生活
补充资料：《伦理学》
| 《伦理学》 Ethica in Ordine Geometrico Demonstrata B.斯宾诺莎的著作。写于1662～1675年，1677年出版。全称为《用几何学方法作论证的伦理学》。书中系统阐述了作者的唯物主义自然观、认识论和伦理学，认为神或自然是唯一的实体，思维和广延是它的两个属性，一切物理和精神现象都是表现实体属性的样式。认为由感觉和记忆得到的知识是错误的原因，而推理和直观得到的知识必然是真的。书中论述了他的哲学、伦理学所要达到的目的及途径：通过理智克制情感对人的奴役而达到自由，进而达到对神的理智的爱。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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