1) The four factors about literature
文学四因素
2) literary factors
文学因素
1.
By studying literary factors such as theme, plot, image, symbol and archetype in “Immortals Earthly Endurance" stories in ancient China, the author unveils religious implications behind, especially the impacts of ethical principles in Taoist cultivation on the overall structuring of such stories.
通过对中国古代小说中特定类型———“尘世磨难”故事的情节、人物、主题、象征手法、故事原型等文学因素分析 ,阐明这类小说诸多文学因素背后隐含的宗教内涵 ,指出道教的修仙伦理对这类小说整体构思方面的影响。
2.
From the perspective of traditional Chinese mixed literature, Eight-part Essay has its own literary factors.
用中国传统的杂文学观念来衡量 ,八股文具有特定的文学因素 :一是虚构色彩。
3.
This thesis makes a more detailed study on the stream of consciousness novels of Woolfs from a theoretical aspect focusing on exploring the effects of literary and non-literary factors in her writing.
本文从理论的角度对伍尔夫的意识流小说创作进行了较为全面的研究,着重发掘文学因素与非文学因素在其创作实践中的成果。
3) Four factors of literary
文学四要素
4) non-literary factors
非文学因素
1.
Literary creation is a transformation from non-literary factors to aesthetic personification.
文学创作是非文学因素的审美性人格化转化。
2.
This thesis makes a more detailed study on the stream of consciousness novels of Woolfs from a theoretical aspect focusing on exploring the effects of literary and non-literary factors in her writing.
本文从理论的角度对伍尔夫的意识流小说创作进行了较为全面的研究,着重发掘文学因素与非文学因素在其创作实践中的成果。
5) extra-literary factors
文学外因素
6) factors of mathe-matical culture
数学文化因素
补充资料：文学对非智力因素的影响
文学对非智力因素的影响
effect on non-intellingence factors through literature
文学对非智力因紊的影响(effeet onnon一intellingenee faetors through literature)主要有三个方面的影响:(功对意志性格的影响。罗丹说:“美就是性格和表现。”文学形象常提供良好的意志性格的范例。读者对典型人物的优良胜格、坚强意志感到赞赏，在想像与共鸣中进行对照、仿效，在认同、表同中，同化于自己的心灵。这是一种动情的模仿、自愿调适，又是其他方式的性格意志培养所难以达到的“内心操练”，久而久之成为一种潜在而又恒常的心境，培养了意志与性格。对青少年来讲，由于自我意识的发展、独立性的增强、情感世界的丰富及内心的闭锁性，使文学作品“内心操练”的潜移默化就更为有效了。(2)培养了求知的兴趣。文学作品总包含着使人耳日一新的内容，提供既熟悉而又陌生的事物，加上“戏要曲”，这就能适应人探奇寻胜的好奇心、求知欲.从而培养了兴趣。兴趣常是和愉快的情绪相联系，文学感人动情的形象，使读者在观照中享受审美的愉悦。所以文学作品极易引起读者的兴趣，从而也培养了良好的兴趣品质。(3)培养了注意力。注意这种心理状态是学习的必要条件，也是深入的审美感受的必要条件。注意受新鲜刺激的诱导和兴趣的控制。文学作品为读者提供了熟悉而又陌生的新鲜刺激，曲折的情节和审美的愉悦又维持了高度兴趣。这就有利于注意力的集中与稳定，达到废寝忘食的境界。阅读中眼球的停和跳，又能培养注意力的转移与分配。通过阅读作品所培养的注意力，不仅对日后欣赏文艺有利，而且成为个性心理品质之一。这些都培养了读者的非智力因素。 (梁息全撰巨巫固审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条