1) theatrical review
戏剧评论
1.
He first took off in the fields of literary history studies and theatrical review,and later engaged himself in the redology studies.
他以锲而不舍、无比勤奋的精神多方面探索与开拓,首先在文学史研究和戏剧评论领域崭露头角,之后长期从事红学研究,在曹雪芹家世、版本、《红楼梦》思想与艺术等诸多方面都取得了了不起的成就,成为一代红学大家。
2) the tribe of drama critics
戏剧评论界
3) drama criticism
戏剧批评
1.
The drama criticism of Yuan Dynasty is the indispensable part of Chinese ancient drama.
元代戏剧批评是中国古代戏剧学不可分割的组成部分 ,它的观念从戏剧范畴著录、形态编纂、本体认识、功能感知、作家鉴定、优伶推介诸方面都发生了全新转捩 ,不仅初步提出戏剧创作、表演与戏剧沿革、嬗变的重要范畴 ,而且着手阐释戏剧基本原理 ,构建戏剧理论体系 ,为中国古代戏剧学的发展壮大奠定了无与伦比的坚实基础。
2.
Qu Zao was one of earlier books of drama theory in Chinese traditional drama criticism history, as well as the very influential theory of a drama works in Jiajing and Longqing years, Ming Dynasty.
本论文的正文内容主要由对王世贞生平及其文学思想的研究和对《曲藻》的论述分析这两部分组成，其中《曲藻》的论述分析是重点，从戏剧发展论、戏剧语言论和戏剧批评论这三个角度出发，对《曲藻》的内容进行较深刻的剖析与研究。
4) a well-known drama critic
有名的戏剧评论家
5) On the Theory of Drama Inbeing
戏剧本质论之述评
6) drama theory
戏剧理论
1.
The presented framework of visualizing construction operations with expression and technique in drama theory may simplify the visualization process, improve the quality of visualizing construction operations and the eff.
笔者借鉴戏剧理论中的表现手法和创作技巧,提出了可视化施工模拟框架,简化了可视化过程,提高了可视化施工模拟的质量和建模效率。
2.
It was the period that the Chinese drama is ripe in the Han Dynasty,the academic atmosphere that the relative prosperity of the drama conflicted with"gift"and"happy looks", have impelled the formulation of the Chinese drama theory.
汉代是中国戏剧成熟的时期,戏剧的相对繁荣和“礼”与“乐”相冲突的学术氛围,促使了中国戏剧理论的产生。
3.
The American sociology scholar Goffman get prominent achievement in microsocioloy with his "drama theory" which deals with how people do false communication, hide the negative information, and control their information output.
美国社会学者戈夫曼在微观社会学领域的研究成果就是让人瞩目的“戏剧理论”,主要研究在人际交往中,人与人之间是如何伪善传播,如何隐蔽自己的不利信息,如何控制自己的信息流出。
补充资料：批评与自我批评
中国共产党在长期革命斗争中形成的优良作风之一，也是社会主义学校德育方法之一。它在形成健全的集体舆论，树立良好校风，提高学生觉悟和帮助学生改正缺点错误方面都有重要作用。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条