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1)  Morris water maze method
Morris水迷津法
2)  Morris water maze
morris水迷宫法
1.
The Morris water maze, "Y" maze, and step through methods were used to test the function of learning and memory.
方法 :乙醇一次给大鼠和小鼠灌服和连续灌服造成学习记忆功能障碍 ,学习记忆的测试采用Morris水迷宫法 ,电迷宫法和避暗法。
3)  Morris water maze
Morris水迷宫
1.
Effects of scopolamine and physostigmine on acquisition of morphine-treated rats in Morris water maze performance;
东莨菪碱和毒扁豆碱对吗啡处理大鼠Morris水迷宫空间学习能力的影响(英文)
2.
Hippocampal axons remodeling was induced by Morris water maze in rats
Morris水迷宫训练诱导大鼠海马轴突重塑
3.
Morris water maze test was done to observe the rat's behavioral index.
方法用ZeaLonga方法制作大鼠大脑中动脉缺血-再灌模型,Morris水迷宫试验观察大鼠行为学指标。
4)  Morris maze test
Morris水迷宫
1.
Methods: We undergone diving platform test and Morris maze test to determine the study and memory ability.
方法:行为学采用Morris水迷宫实验,测定小鼠血清和脑组织SOD、MDA值,观察脑细胞形态学变化,脑细胞凋亡指数。
2.
Morris maze test was used to ev.
于造模后不同时间点测定小鼠体重、自主活动和糖水消耗量等行为学指标;并用Morris水迷宫测试小鼠空间学习记忆能力。
5)  Morris water-maze
Morris水迷宫
1.
Morris water-maze was used to determine the learning and memory ability of every groups after ig administrating total flavones and polysaccharides; enzyme-linked immunoassay (ELIA) was used to determine the level of serum hormone; imm.
方法采用大鼠ig甲状腺素加im利血平方法制备肾阴虚模型,二精丸总黄酮和总多糖ig给药结束后Morris水迷宫法测定各组的学习记忆能力;采用酶联免疫法测定血清激素水平;采用免疫组织化学法测定海马部位Bcl-2和Bax表达及Tau蛋白异常磷酸化水平。
2.
The damaging effects of malondialdehyde (MDA) on the spatial learning and memory capability of SD rats were investigated by using the Morris water-maze and transmission electron microscope (TEM) techniques.
用Morris水迷宫方法研究发现,经侧脑室注射丙二醛的大鼠在定位航行试验中寻找水下平台的逃避潜伏期极显著地延长,同时在空间探索试验中120s内穿台次数减少,说明较高浓度的丙二醛能导致大鼠的空间学习、记忆能力降低。
6)  Morris water maze
Morris水迷宫实验
1.
0mg/kg of liquid formaldehyde by the way of intraperitoneal injection,the mice were tested with Morris water maze.
0mg/kg的液态甲醛和生理盐水对小鼠进行腹腔注射式染毒,随后进行Morris水迷宫实验(游泳训练)。
2.
Methods The step-down test and Morris water maze were adopted to observe the effect of Limai capsule(140 mg/kg,ig) on the learning and memory defict induced by scopolamine and spatial memory ability of normal mice respectively.
方法采用跳台实验观察利脉胶囊(140mg/kg ig qd×14)对东莨菪碱所致小鼠学习记忆障碍的改善作用,以触电潜伏期及单位时间内错误次数作为学习记忆成绩;采用Morris水迷宫实验观察利脉胶囊(140mg/kg,ig qd×20)对正常小鼠空间学习记忆的影响,以定位航行实验小鼠逃避潜伏期及空间探索实验小鼠经过目标平台次数作为学习记忆成绩。
补充资料:Mo
mo
mo

mo是英文magnet-optical的缩写,是指利用激光与磁性共同作用的结果记录信息的光磁盘。mo盘用来存储信息的媒体与软磁盘相似,但其信息记录密度和容量却比软磁盘高的多。这是由于记录时在盘的上面施加磁场,而在盘下面用激光照射。磁场作用于盘面上的区域比较大,而激光通过光学系统聚焦于盘面的光点直径只有1~2微米。在受光区域,激光的光能转化为热能,并使磁性层受热而变的不稳定,即变的易受磁场影响。这样,在直径只有1~2微米的极小区域内就可记录下一个单位的信息。通常的磁性记录方式存储一个单位的信息时,要占用相当大的区域,因而磁道也相应变宽,盘上记录信息的总量也就很小。

mo盘片虽然比硬盘和软盘便宜和耐用,但是与cd-r盘片相比就显得比较昂贵了。mo的致命缺点是不能用普通cd-rom驱动器读出,因而不能满足信息社会对计算机数据进行交换和数据分发的要求,在网络技术和网络建设不发达的地方,这一问题日驱突出和严重。

元素符号: mo 英文名: molybdenum 中文名: 钼

相对原子质量: 95.94 常见化合价: +2,+3,+6 电负性: 2.16

外围电子排布: 4d5 5s1 核外电子排布: 2,8,18,13,1

同位素及放射线: mo-91[15.5m] mo-92 mo-93[3500y] mo-94 mo-95 mo-96 mo-97 *mo-98 mo-99[2.74d] mo-100 mo-101[14.6m]

电子亲合和能: 114 kj·mol-1

第一电离能: 685 kj·mol-1 第二电离能: 1558 kj·mol-1 第三电离能: 2618 kj·mol-1

单质密度: 10.22 g/cm3 单质熔点: 2617.0 ℃ 单质沸点: 4612.0 ℃

原子半径: 2.01 埃 离子半径: 0.59(+6) 埃 共价半径: 1.3 埃

常见化合物: moc moo2 mof6

发现人: 舍勒、埃尔姆 时间: 1778 地点: 瑞典

名称由来:

希腊文:molybdos(铅)。

元素描述:

坚硬的银白色金属。

元素来源:

见于辉钼矿(mos2)和钼铅矿(moo4pb)中。

元素用途:

钼的合金通常应用于飞机、导弹,以及锅炉钢板的保护层里。

mo,message original的缩写,意为短信上行

分子轨道理论(mo法)

molecular orbital theory

价键理论着眼于成键原子间最外层轨道中未成对的电子在形成化学键时的贡献, 能成功地解释了共价分子的空间构型,因而得到了广泛的应用。 但如能考虑成键原子的内层电子在成键时贡献, 显然更符合成键的实际情况。1932年,美国化学家 mulliken rs和德国化学家hund f 提出了一种新的共价键理论——分子轨道理论(molecular orbital theory),即mo法。该理论注意了分子的整体性,因此较好地说明了多原子分子的结构。 目前, 该理论在现代共价键理论中占有很重要的地位。

分子轨道理论的要点:

1.原子在形成分子时,所有电子都有贡献,分子中的电子不再从属于某个原子,而是在整个分子空间范围内运动。在分子中电子的空间运动状态可用相应的分子轨道波函数ψ(称为分子轨道)来描述。分子轨道和原子轨道的主要区别在于:(1)在原子中,电子的运动只受 1个原子核的作用,原子轨道是单核系统;而在分子中,电子则在所有原子核势场作用下运动,分子轨道是多核系统。(2)原子轨道的名称用s、p、d…符号表示,而分子轨道的名称则相应地用σ、π、δ…符号表示。

2.分子轨道可以由分子中原子轨道波函数的线性组合(linear combination of atomic orbitals,lcao)而得到。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条