1) edumetrology
教育计量学
3) statistics education
统计学教育
1.
The statistics research in foreign developed countries and the challenge to the statistics education in our country are discussed.
探讨了国外发达国家统计学研究和教育的发展现状以及我国统计学教育所面临的挑战,并提出了一些应对方法:(1)要在统计教育和统计科研两方面下大功夫。
4) educational statistics
教育统计学
1.
The thinking model of educational statistics was empiricism under the guidance of rationalism,intuitivism under the guidance of didacticism,from parts to whole in the presupposition of holism and essentialism.
教育统计学的思维方式是,理性主义指导下的经验主义、演绎主义关照下的归纳主义、以及整体(本质)主义预设下"从部分到整体"的思维方式。
6) Education Measurement
教育测量学
1.
Item Response Theory which has developed in recent years is a kind of theory of Education Measurement.
题目反应理论是近代发展起来的一种教育测量学理论,它是建立在潜在特质理论基础之上的。
2.
In recent decades, the rapid development in education measurement, the application of item response theory has become wider.
近几十年来，教育测量学的发展迅速，项目反应理论的应用也越来越广泛，尤其在分析大中小学生成绩中的发展潜力是非常大的，许多研究人员和教育工作者都正在投入到项目反应理论的研究和实践当中，可见其作用之大。
补充资料：长度计量(见几何量计量)
长度计量(见几何量计量)
length measurement: see geometrical quantity metrology
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说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条