1) college Chinese language academic group
大学语文学科群
1.
However,contemporary college Chinese language education has its obvious limita-tions:it often discusses Chinese language education without referring to college Chinese language; it also ignores the development trends of college Chinese language academic group of being highly integrated,yet specialized,and broadly radiated.
当代大学语文教育也存在明显局限,这就是常脱离大学语文本身去谈语文教育,且无视大学语文学科群既高度综合,又深度分化、广度辐射的发展趋势。
2) The University Language and Literature (Liberal arts)
大学语文(文科)
3) The University Language and Literature (Science)
大学语文(理科)
4) Chinese subject
语文学科
1.
The development and utilization of the course resource of Chinese subject;
语文学科课程资源的开发和利用
2.
The development and research strategy of Chinese subject education in recent twenty years in China;
近二十年来我国语文学科教育学的发展历程及研究策略
3.
This article also discussed the relationship between the nature of Chinese subject and the development of Chinese teaching.
语文学科性质的演变、争论、界定,是语文学科探究的一个重要问题。
5) Chinese discipline
语文学科
1.
The development history in Chinese teaching material for middle schools has an internal link with the independence of Chinese discipline.
建国后中学语文教材发展史与语文学科独立有不可分割的内在联系,语文学科独立史可分为蒙昧期、觉悟期、迷失期、探索期和确立期等五个时期,这五个时期表明了语文学科独立的历程之曲折,它是语文学科逐步摆脱社会政治状态和意识形态风潮的干扰走向独立的过程,也是语文课程意识生成并逐步明晰的过程。
2.
It focus main research on the nature of the Chinese discipline.
本文在认真回顾语文教育历史和大量引证中外史料的基础上展开研究，以语文学科本质的界定为中心，全文理论建立在语文即言语这一核心命题之上。
6) Chinese course
语文学科
1.
Throngh the research about Chinese course s place during different history periods, the writer puts forwards the problem on Chinese course s place.
通过对语文学科在各个历史时期地位的简单考察,提出语文学科的定位问题。
补充资料：《标准化是一门新学科》
《标准化是一门新学科》
Standardization-a New Discipline
B心卫hunhua Shi Yimen XinxLJek6《标准化是一门新学科》(%26翔叨阮心必以蜘一aN‘JD改动红配)首次较系统地论述标准化是一门学科的著作。印度囚C.魏尔曼著，1盯2年发表。由苏锡田、张玉麟等译成中文，科学技术文献出版社于1980年出版。全书共26章。主要内容包括:标准化的目的和作用，标准化的领域和内容，企业、行业、国家、地区和国际各级标准化的组织和工作程序，标准的计划、编制和贯彻执行，计量制度和单位，质量认证标志与说明性标签，标准化教育与训练，标准化的经济效果，标准化的数理手段，发展中国家和消费者标准化问题等。同时，对未来标准化工作的发展也作了展望。 (赵全仁崔华)
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