1) Teaching Objective Design
教学目标设计
1.
A TPC-Based Analysis on Teaching Objective Design
基于教案语料库的教学目标设计评价研究
2) objective of science inquiry
探究教学设计目标
3) teaching ability aims
教学能力目标设计
4) teaching with set objectives
目标设置教学
1.
On the basis of comparison,interview,analysis of statistics the author finds that teaching with set objectives can help students to form a favorable psychological environment, put right their attitude,promote exchange between teachers and students, ar.
如何改变学生学习时由被动的“要我学”变为主动的“我要学”呢?本文采用实验对比、问卷调查、数据分析等方法,证明目标设置教学能够给学生树立目标,帮助学生建立良好的心理环境,端正学习态度及锻炼身体的目的;同时促进师生间的交流,培养学生的学习武术的兴趣及自学能力,从而为学生的终身体育奠定基础。
6) objective of auditing teaching
审计教学目标
补充资料：设计教学法
| 设计教学法 project method 美国进步教育运动中推行的一种教学组织形式与方法。于20世纪初即在美国运用 ，美国教育家W.H.基尔帕特里克（旧译克伯屈）对此进行了归纳和完整阐述。并在1918年发表的《设计教学法》一书中，详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤，因而成为此教学法的代表人物。设计教学法要求废除传统的班级授课制，摒弃教科书，不受学科限制，儿童根据自己的兴趣决定学习内容，在自己设计、自己负责实行的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。设计的种类可从不同的角度划分：①依照学生的人数，分为个别设计和团体设计。②依照学科的范围，分为单科设计、合科设计（联合几种有关系的科目所进行的学习活动）、大单元设计（打破学科界限，完全以实际问题为中心）。③依照设计的性质，分为实用性项目、能培养审美观点的项目、解决实际问题的项目、掌握知识与技能的项目。知识在设计与完成项目的过程中，成为工具与手段。教师的作用仅在于激发学生的学习动机，帮助学生选择活动所需要的教材。该教学法问世后，对各国的初等教育产生过重要影响，曾于20世纪30年代风行一时，但由于其在教学指导与教材编写上存在种种困难和问题，特别是学生不能获得较系统的科学知识，影响教学质量，因而在30年代以后便逐渐鲜为被采用了。 |
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参考词条