1) temporal phases of cognition event
非典型疑问
2) This question is very representative.
这问题非常典型。
3) un-questions focus
非疑问点
4) yes-no interrogatives
是非疑问句
1.
The traditional studies of yes-no interrogatives are characterized by the emphasis on the syntactic features rather than the semantic features.
传统上,对是非疑问句的研究一直是重形式而轻语义,所以存在不少问题,如有的句子形式上为是非疑问句,但并不表达疑问意义;而有的句子形式上不属于是非疑问句,但却表达疑问意义。
5) non-interrogative use
非疑问用法
1.
This paper proposes an optimal model for the licensing of non-interrogative use of WH-phrases in Chinese.
本文对汉语特殊疑问词的非疑问用法的研究进行了全面回顾 ,指出了无论是从语义、句法还是语音角度 ,或者是从几个角度结合起来研究 ,都是从特殊疑问句的结构本身或是WH 词的语义解释本身出发的 ,都有其不足之处。
6) non-interrogative usage
非疑问用法
1.
In modern Chinese,the frequently- used non-interrogative usage of interrogative pronouns is richness in meaning and difficulty in usage.
现代汉语疑问代词非疑问用法表意丰富、用法复杂,在口语交际和书面表达中使用频繁,但在对外汉语教学中,是一个留学生较难掌握的语法难点,因此我们有必要对留学生疑问代词非疑问用法的习得进行研究,旨在给对外汉语教学有所指导。
补充资料：是非观念与是非感
是非观念与是非感
idea of true-false and feeling of true-false
是非观念与是非感(idea of true一falseand feeling of true一false)是非观念是一个人对于行动的好坏、善恶、是非及其社会意义的认识;是非感则是一个人对于行动作出好坏、善恶或是非判断时在情感上的体验。是非观念是是非感产生的基础，属于道德认识范畴;是非感是是非观念的表现，属于道德情感范畴。是非观念和是非感是使人们自愿改正错误行动与坚持正确行动的重要心理因素。缺乏是非观念与是非感的人，容易接受社会上种种消极因素的影响而导致错误的行为乃至犯罪的行为。在学校教育中，培养学生的是非观念和是非感，是品德教育的必要环节之一。 (成立夫撰匾互圈审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条