1) preschool education administrative ethics
学前教育管理伦理
3) ethical education
伦理学教育
1.
In the contemporary,ethics is increasingly becoming the popular scolarship,but there are very serious misunderstandings in the ethical education.
但是,在当代的伦理学教育中却存在三个严重的误区:一是道德规范外在化,二是道德目标空泛化,三是道德传播抽象化。
2.
In China, students have a poor ethical accomplishment because of not getting necessary ethical education.
在我国,无论是在中学还是在大学都没有开设伦理学必修课程,学生因为没有接受必要的伦理学教育而普遍缺乏起码的伦理学素养,这已经并将继续导致诸多不良后果。
4) educational ethics
教育伦理学
1.
An Educational Ethics Perspective on Coercionary School Management;
强势学校管理的教育伦理学思考
2.
But there are several misunderstand ings and blind spots concerning the s tudy of educational ethics now.
教育伦理学是教育领域一门新兴的学科。
3.
In contemporary context,there are some new trends emerging in the field of educational ethics,such as:the issue is from teaching-morals to morally-teaching,the dynamics is from professionalism to practical approaches,the focus is from moral regulation to practical reflection,the approach is from apply-ethics-in-education to education-contribute-to-ethics.
在当代语境下,教育伦理学逐渐呈现出一些新的发展趋向:在研究问题上从"教以道德"走向"道德地教",在研究动力上从"专业主义"走向"实践主义",在研究重心上从"道德规约"走向"实践反思",在研究路径上从"伦理应用"走向"教育返观"。
5) ethics of education administration
教育管理伦理
1.
The origin of western research in the ethics of education administration includes the social context,academically resource and educational reformation practice.
西方教育管理伦理研究的兴起源于一定的社会背景、学术资源和教育改革实践,在近30年的研究过程中,不仅彰显了研究的意义,厘清了基本内涵,还形成了多维的研究视角。
补充资料:《伦理学》
《伦理学》 Ethica in Ordine Geometrico Demonstrata B.斯宾诺莎的著作。写于1662~1675年,1677年出版。全称为《用几何学方法作论证的伦理学》。书中系统阐述了作者的唯物主义自然观、认识论和伦理学,认为神或自然是唯一的实体,思维和广延是它的两个属性,一切物理和精神现象都是表现实体属性的样式。认为由感觉和记忆得到的知识是错误的原因,而推理和直观得到的知识必然是真的。书中论述了他的哲学、伦理学所要达到的目的及途径:通过理智克制情感对人的奴役而达到自由,进而达到对神的理智的爱。 |
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条