1) non-police higher professional education
非公安高职教育
1.
We studies with SWOT Analysis, a tool for evaluating strengths (S) and weaknesses(W), opportunities (O) and threats(T) of non-police higher professional education in police colleges, is to scientifically grasp outer opportunities and avoid potential threats, and to positively meet the needs of social and economic development, and to make full use of present educational resources.
公安院校的非公安高职教育,是在本世纪初国家高等教育扩招的大背景下发展起来的。
2) public security higher vocational education
公安高等职业教育
1.
The construction of the teaching practice system in public security higher vocational education should be natured by applicability and practicality,combining experiment,internships and training with the combination of professional competence and professional capabilities as well as that of internal and external practice of the teaching system.
公安高等职业教育实践教学体系的构建应以应用性和实践性为基本特点,以实验、实习、实训相结合,职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系为构架。
3) police professional education
公安职业教育
1.
The important contents of making police professional education better are to study the characteristics and developing trend of police professional education, understand the educational concept changes and educational thought changes of transition to professional education.
公安学历教育与职业教育是公安教育的两种不同教育模式,公安教育的职业性和行业性特征决定了公安教育的职业化发展方向,研究和探讨公安职业教育的特点和发展趋势,掌握在向职业教育转变过程中教育理念和教育思想的转变是搞好公安职业教育的重要内容。
4) public security higher education
公安高等教育
1.
Public security higher education is an important part of higher education in China.
公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,是为我国公安机关培养和输送高素质正规化公安专门人才的主阵地。
5) police higher education
公安高等教育
1.
Only through advancing the reformation and creativity of police higher education can we cultivate really specialized,creative and international policemen.
公安高等教育是专门为公安工作提供强有力的人才支撑的特殊教育机构,虽然在建国后的几十年里取得了很大的发展,但是与公安工作实际存在着严重的脱节现象。
2.
In the 21st century,police affairs put forward a higher requirement for the police higher education to cultivate qualified talents.
公安高等教育,是为各级公安机关输送合格人才的主渠道。
6) Higher Education of Public Security
公安高等教育
1.
There exist some problems in higher education of public security such as treasuring the professional more than the basic, the computers more than the brains, the foreign language more than the native tongue and the utility more than the learning.
目前,公安高等教育存在的问题是:"重业务、轻基础","重电脑、轻人脑","重外语、轻母语","重功利、轻学力","重知识、轻素质"。
补充资料：职业教育
| 职业教育 vocational education 给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育。近代职业教育18世纪末产生于欧洲，它是在大工业机器生产的基础上形成的。19世纪中叶以后，随着资本主义生产的发展，生产社会化程度越来越高，生产部门培训劳动力的任务逐渐为专门的职业学校所代替，各国纷纷设立中等教育阶段的职业学校和职业补习学校。职业教育广泛发展，成为各国教育体系的重要组成部分。 中国职业教育体制确立于清光绪二十八年（1902）的《钦定学堂章程》。当时把实施职业教育的学堂叫实业学堂。嗣后修订的《奏定学堂章程》（即癸卯学制）对农工商各类各级实业学堂和艺徒学堂的入学条件、学制、培养目标等都做了明确规定，还设立了为实业学堂培养师资的实业师范学堂。1913年中华民国政府公布《实业学校令》，规定此类学校以教授农、工、商必须之知识技能为目的，分为甲乙两种。甲种施以完全的普通实业教育，乙种施以简易的普通实业教育，肄业年限各为4年。后又公布《实业学校规程》，分实业学校为农业、工业、商业、商船及补习学校数种。又规定了女子职业学校的设置。1917年5月教育界和实业界黄炎培等48人在上海发起创办中华职业教育社，将实业教育正式改名为职业教育。 中华人民共和国建立以后，中央人民政府政务院颁布《关于改革学制的决定》1951），明确规定了各类职业技术学校和专科学院在学制中的地位。中国实施高等教育阶段职业教育的有专科学校和学院，实施中等教育阶段职业教育的有中等专科学校（包括中等技术学校、中等师范学校）、技工学校、职业中学和农业中学等。职业教育为国家培养了大批的各级技术人才和劳动后备力量。 |
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参考词条