1) Chinese as a foreign language
对外汉语专业
1.
As a result,less progress has been made in the teaching and learning of Chinese as a foreign language.
古代文学是对外汉语专业的重要课程,但人们往往将其定性为文学精典,忽视其经典语言载体的实际,导致教学与学习的偏颇,我们研究分析这一课程的教学现状,总结改进的措施方法,就是要发挥这门课程的文化价值与人文意蕴,更好地服务于对外汉语教学。
2) Special Chinese
专业汉语
1.
Guiding Idea for the Content and Construction of the Course "Special Chinese for Sports";
谈《体育专业汉语》课程内容与课程建设的思路
3) Chinese major
汉语专业
1.
Some measures in the development of these courses for the Chinese major students can adopted as following: to arouse the students\' attention,to carry on the full-ranged training,to improve the quality of the teachers and the teaching,to strengthen the inspection system,to better the teaching facilities,to focus on the practice and to meet the students\' individual needs.
要打造汉语专业学生的就业力,就要加强就业指导课程的建设,具体措施为:一是注重课程宣传,引起学生的重视;二是进行全程化的就业指导,厚实学生学习的成果;三是加强师资队伍建设,提高就业指导课的教学质量;四是强化常规教学检查,进行教学质量监控;五是提高教学条件,提升教学效果;六是理论联系实际,注重实践性教学环节;七是因材施教,进行针对性的教学。
2.
According to the statistic analysis of the survey of the vocational skills on the Chinese major graduates in a certain college during these two years,it is found that there still exist many probloms in the skill-development on the vocational students.
通过对某校近两年汉语专业毕业生职业技能状况进行统计分析,可以看出,目前高职学生职业技能培养仍存在许多的问题,由此,必须建构能够突出高职特色的课程体系,加强产学研合作,引进技能型师资和建构新的考评体系,突显学生技能特征。
4) teaching Chinese as a foreign language
对外汉语
1.
Analysis on Teaching Students in Accordance with Their Aptitude in Teaching Chinese as a Foreign Language;
浅议对外汉语教学中的因材施教
2.
A design of the quantification instrument for classes of teaching Chinese as a foreign language;
对外汉语课堂教学量化工具的设计构想
3.
Chinese Learner s Characteristic and Web-based Curriculum Design of Teaching Chinese as a Foreign Language;
汉语学习者特征和对外汉语网络课程设计
5) TCFL
对外汉语
1.
Utilizing the Style Concept in Vocabulary Teaching in TCFL;
浅谈如何将语体观引入对外汉语词汇教学
2.
Some Concepts of Readability Formula and Relevant Research Paradigm as well as the Research Tasks of Formula in TCFL;
可读性公式的内涵及研究范式——兼议对外汉语可读性公式的研究任务
3.
On the Strengthening of Linguistic Sense Related to TCFL Modal Adverbs;
试论对外汉语语气副词的语感培养
6) Chinese as a Foreign Language
对外汉语
1.
Application of Multimedia Teaching Means in Listening and Oral Teaching of Teaching Chinese as a Foreign Language;
对外汉语听说教学中多媒体教学手段的应用
2.
Import of Cultural Factors in the Course of Oral Vocabulary Teaching Courses of Chinese as a Foreign Language;
对外汉语口语课程词汇教学过程中文化因素的导入
3.
The major factors affecting listening comprehension in teaching Chinese as a foreign language and solution for it;
对外汉语教学中影响听力理解的因素及对策
补充资料：对外汉语专业
业务培养目标：本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；
3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；
4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；
5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；
6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
主干课程：
主干学科：中国语言文学、外国语言文学
主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。
主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条