1) the pattern of experience research
经验研究范式
2) the paradigms of experimental research
实验研究范式
1.
This article reviews some major developments and findings on this topic recently,including the paradigms of experimental research in the delay of gratification,the manifestations of its early genesis and the stability.
近年来国内外进行了包括延迟满足的实验研究范式,延迟满足的发生、稳定性等研究。
3) Research pattern of "economic man"
"经济人"研究范式
5) Paradigm
[英]['pærədaɪm] [美]['pærə'daɪm]
研究范式
1.
From "System Construction" to "Problem Research"——on the shift of paradigm of China s Educational Management Science;
从“体系建构”到“问题研究”——论我国教育管理学学科研究范式的转换
2.
The History and Evolution of Management: From the Perspective of Research Paradigm;
管理学的历史演进:研究范式的角度
3.
Rethinking on the Paradigm of Evolutionary Economics-A Metaphor from Modern Biology;
演化经济学研究范式的重新思考——来自现代生物学的隐喻
6) research paradigm
研究范式
1.
Employee empowerment management:Origin,research paradigm,and future direction;
员工授权管理：起源、研究范式及其发展趋势
2.
Concept Connotation and Research Paradigm of National Energy Security from the Perspective of Complex Adaptive System;
复杂适应系统视角下国家能源安全的概念内涵及研究范式
3.
The Historical Tracks and Reflection to Educational Technology Research Paradigms
教育技术学研究范式探索的历史足迹与时代反思
补充资料：经验研究
社会学研究的基本类型和方法之一。在社会学中，它是与纯理论研究相对而言的。通常指搜集第一手资料的研究。
对"经验"一词有不同的定义。首先，它是指研究的实证性和操作化。在这个意义上，经验研究不同于下述两种研究：①旨在建立一套概念体系的研究。如T.帕森斯对社会系统和社会行为的考察即属此类。②旨在概括地提出一种理论以解释某种社会现象，但又不去加以验证的研究。在这两种纯理论形式中，概念是分析性的，仅仅指抽象层次上的范畴，如阶级、群体、社会组织。这些范畴的分析性差异是由抽象定义说明的，无需经验的证明。相反,在经验研究中，概念是需要操作化的,即通过操作定义说明概念所指称的、可被观测的经验内容，由此而建立的理论是一种操作化的、并受到经验事实检验的理论。
"经验"的另一种定义是指知识的现实性或实质性。依据这种定义,自然科学和社会科学可称为经验科学,因为它们提供的理论是有实质内容的，并且可通过对现实的经验观察来检验；与此相比，数学和逻辑学则是无实质内容的、演绎式的符号体系。这种区别导致了"实质理论"与"形式理论"、综合性陈述与分析性陈述的划分。综合性陈述是关于客观世界的陈述，其效度取决于经验事实；分析性陈述与经验现象无关，其效度只与陈述的逻辑结构有关。
在上述两种定义中，"经验研究"等同于实证研究。实证研究这一术语常用于自然科学中，指采用科学的实证方法（特别是自然科学的实验法）对经验现象所作的研究，它强调知识的经验性和可检验性。在逻辑实证主义或逻辑经验主义者看来，如果某个关于客观世界的陈述无法被经验证实（或证伪），那么它就被认为是无意义的。传统的形而上学或神学的陈述就属于此类。
在社会科学中，"经验研究"一般是指通过现场观察、访问和社会调查来搜集经验资料的研究，它有别于"图书馆研究"或文献研究。前者是直接从研究对象那里获得第一手资料，而后者则间接地搜集第二手资料。在这一用法中，"经验研究"包括调查研究、参与观察和社会实验。
对"经验"一词有不同的定义。首先，它是指研究的实证性和操作化。在这个意义上，经验研究不同于下述两种研究：①旨在建立一套概念体系的研究。如T.帕森斯对社会系统和社会行为的考察即属此类。②旨在概括地提出一种理论以解释某种社会现象，但又不去加以验证的研究。在这两种纯理论形式中，概念是分析性的，仅仅指抽象层次上的范畴，如阶级、群体、社会组织。这些范畴的分析性差异是由抽象定义说明的，无需经验的证明。相反,在经验研究中，概念是需要操作化的,即通过操作定义说明概念所指称的、可被观测的经验内容，由此而建立的理论是一种操作化的、并受到经验事实检验的理论。
"经验"的另一种定义是指知识的现实性或实质性。依据这种定义,自然科学和社会科学可称为经验科学,因为它们提供的理论是有实质内容的，并且可通过对现实的经验观察来检验；与此相比，数学和逻辑学则是无实质内容的、演绎式的符号体系。这种区别导致了"实质理论"与"形式理论"、综合性陈述与分析性陈述的划分。综合性陈述是关于客观世界的陈述，其效度取决于经验事实；分析性陈述与经验现象无关，其效度只与陈述的逻辑结构有关。
在上述两种定义中，"经验研究"等同于实证研究。实证研究这一术语常用于自然科学中，指采用科学的实证方法（特别是自然科学的实验法）对经验现象所作的研究，它强调知识的经验性和可检验性。在逻辑实证主义或逻辑经验主义者看来，如果某个关于客观世界的陈述无法被经验证实（或证伪），那么它就被认为是无意义的。传统的形而上学或神学的陈述就属于此类。
在社会科学中，"经验研究"一般是指通过现场观察、访问和社会调查来搜集经验资料的研究，它有别于"图书馆研究"或文献研究。前者是直接从研究对象那里获得第一手资料，而后者则间接地搜集第二手资料。在这一用法中，"经验研究"包括调查研究、参与观察和社会实验。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条