1) virtual-actual integration concept
虚实一体化理念
1.
From the angle of skill qualities such as operation,innovation,mental,post development and occupation plan skill qualities etc,the paper explored the educational concepts, cultivation objectives and methods on the basis of virtual-actual integration concept.
在分析当前高职学生职业技能素质教育现状的基础上,研究了职业技能素质的培养模式,从操作技能素质、创新技能素质、心智技能素质、岗位拓展技能素质、职业规划技能素质等方面探索了在虚实一体化理念下所形成的教育观念、培养目标与培养方式,对丰富高职教育理论,提高素质教育水平和创新高职人才培养途径具有重要的意义。
3) integrative ideal
一体化理念
1.
The Teaching Innovation and Practice about ——Teaching innovation based on the "DFA" integrative ideal;
《先进材料合成与制备》课程的教改与实践——基于“DFA”一体化理念的教改探索
4) Virtual-Actual Integrated Design
虚实一体化设计
5) Integration of fictitious economy and real one
虚实经济一体化
6) Theory-Practice Integration
理实一体化
1.
Exploration on the new teaching mode——theory-practice integration;
探究理实一体化教学新模式
补充资料：虚实
虚实
xu versus shi
xu·shi虚实(X“versus劝i)中国古代乒语。始见于《孙子·势》:“兵之所力l以暇投卵者，虚实是也。”另有《虚实)但银雀山汉墓竹简本《孙子》篇名作虚》，《管子·幼官》亦言“定实虚胜’古本作“实虚”，后经乙改，相沿成万实指军事力量的强弱大小和态势的伏一般而言，无者为虚，有者为实;空虚，坚者为实。军情上，大凡怯、弱，饥、劳、寡、不虞为虚;勇、强、治，逸、众、有备为实。“用兵必须审敌质趋其危”(《吴子·料敌)})。唐太宗强出:“夫用兵识虚实之势，则无不胜(《唐太宗李卫公问对·卷中}))“避实t是致胜的重要原则。《管子·制分》正明了虚实的辩证关系:“故凡用兵者，则韧，乘瑕则神。攻坚则瑕者坚，乘璨者瑕。”随着战争的发展，虚实的内丰富。(吴如眯如篇((w似虚从黝乱你腼稀L，，卜澎胭铿铿硬。
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参考词条