2) teacher-training principle
教师培训原则
3) training principle
训练原则
1.
Through the analysis of promoting dash strength and training principles, how to transform the effect of strength training to specialties capability is studied.
对短跑运动力量提高属性及训练原则的讨论 ,论证短跑运动的力量提高属性 ,分析短跑力量训练原则的几个重要问题 ,特别是对短跑运动实践中 ,力量训练效果如何转化为专项能力的问题进行了详细的理论分析 ,认识短跑训练中的大力量超前发展必然导致专项运动成绩停滞不前。
2.
The author also suggests some important training principle.
本文从理论与实践的角度分析了划船运动代谢的规律，认为划船运动是１项以有氧代谢为基础，混合代谢为主的速度耐力性运动，提出了几个主要的训练原则。
3.
The training principle of "training hardly, strictly and practically with great quantity" is a scientific summary of practical experience of competitive sports in China, so it should be further researched, developed and implemented, so that the principle will be more scientific.
"三从一大"训练原则是我国竞技体育运动实践经验的科学总结,应进一步研究、拓展和贯彻,使"从难、从严、从实战出发、大运动量训练"的原则更加科学化。
4) training principles
训练原则
1.
The training principles of the ability of supplying energy of ATP-CP system,glycoltic system and oxygen demanding anodizing system were analyzed from the aspects of training intensity,training duration,training consistency and the total load of training.
分析磷酸原系统供能能力、糖酵解系统供能能力、需氧氧化系统供能能力的训练原则,分别从练习强度、练习所持续的时间、训练的密度、训练的总量等角度进行阐述。
5) the instructive principles
训导原则
1.
Furthermore, the author sets forth the enlightenment of the instructive principles of "Living Education" to the moral work.
在概述陈鹤琴“活教育”的十三条训导原则的基础上 ,探析了其中蕴含的德育原则、德育过程、德育方法 ,阐述了“活教育”训导原则对新时期学校德育工作的启
6) the principle of the explain
训释原则
补充资料：职工培训的原则
职工培训的原则
t职工培训的原则]职工培训应当坚持学用一致，按需施教、发展能力、讲求实效的原则。 1.学用一致的原则 即把职工培训与培训后的使用统一起来。学为所用，用其所学，使职工的知识技能与岗位职责密切联系起来，提高培训效益。首先，课程设t和授课内容要加强针对性，实用性，使受训者真正“解渴”，学了有用;其次，职工受训后，要尽可能安排相应工作岗位，与实际工作挂钩，将培训成果充分加以利用。 2.按需施教的原则 即指本着学用一致的精神，按各类各级干部职工岗位职责的需求确定培训的内容，设计培训的形式。对不同岗位、不同时期的干部职工素质要求不同，培训的内容和形式也不相同。应当干什么学什么，缺什么补什么，以需求定培训，以满足需求与否来考核培训工作的成败，这是职工培训工作必须坚持的根本。 3.发展能力的原则职工参加学习培训的主要目的是提高工作能力。因此，职工培训工作中要密切联系实际，尽可能采用讨论式、案例式以及模拟式等形式教学，充分发挥广大职工理解能力强，有一定工作经验的优势，在灵活多样的培训活动中把知识转化为能力和技巧。 4.讲求实效的原则 “讲求实效”是针对职工的培训效果而言的，应以是否满足了培训需求，提高了受训人的能力，工作质量和工作效率为基本标准。为了确保培训取得成效，必须做好以下工作: (l)调查培训需求，制定培训计划; (2)设计、论证培训目标、内容、步骤与形式; (3)选派优秀培训教员负责授课、编制辅导材料; (4)严密组织整个教学活动; (5)科学总结、评估培训效果; (6)将培训结果反馈受训者所在部门，作为干部使用的依据; (7)给培训活动以足够的经费保障。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条