1) Behavioral Assessment Scales
行为评估量表
2) the Verbal Behavior Assessment Scale(VerBAS)
语言行为评估量表
3) performance assessment
行为表现评估
1.
A Probe into Performance Assessment and Process-Oriented Approach to English Writing Teaching;
论行为表现评估在英语过程写作教学中的运用
2.
This paper explores the significance of performance assessment on the promotion of college English teaching reform.
文章首先将行为表现评估与传统的评估方式进行比较,简述其对促进学生英语综合应用能力提高的作用;其次,提出建立"教、学、评"三位一体的动态评估体系。
3.
Therefore, the authors put forward the new concept of the multiple assessments based on Gardner s Theory of Multiple Intelligences,which include diagnostic assessement,summative assessment,formative assessment and performance assessment,etc.
多元化教学评估包括多种不同评估模式,如诊断式评估、终结性评估、形成性评估或过程评估、行为表现评估等,这几种评估模式相整合,构成了多元化教学评估的核心。
4) behavior evaluation
行为评估
1.
First a mutual authentication method is presented based on fixed AAA infrastructure and dynamic trusted neighbors,integrated with a behavior evaluation mechanism.
文中,基于固定AAA基础设施和动态可信邻居的安全关联转移被用于减少路由器Mesh的认证延时,其行为评估机制降低了路由器攻击或欺骗对路径评价的影响;基于顶层接入路由器网络前缀的移动路由器转交地址配置被用于消除嵌套接入环境下的多角路由和隧道嵌套问题,而必要时临时隧道和反向路由头可以替代随切换而来的绑定过程以缩短切换延时,最后通过接入路由器评价生成到达Internet的最优路径。
6) Transfer-of-learning Evaluation
行为层评估
补充资料：AAMD适应行为量表
AAMD适应行为量表
AAMD Adaptive Behavior Scale,ABS
AAMD适应行为量表(A A M D A d aptiveBehavior scale，ABs)美国智力低下协会(A AMD)所出版的一个评定智力低下和情绪适应不良的量表。适用年龄从3岁起到成人。分A、B、C三式，A式为标准本，用十3岁至成人;B式为公立学校本(A BS一Psv)，用于2一6年级;C式为学校增订版，用于3一17岁。评定21或24个领域:如独立能力，身体发育，经济活动，语言发展，数和时的观念，家务活动(仅A式有)，职业活动，自我管理，责任感，社会化，暴力和破坏行为，反社会行为，反抗行为，不可信任的行为，退缩，刻板和古怪行为，不合适的人际态度，不能接受的陋习，自残行为(仅A式有)，活动过度倾向，异常性行为(仅A式有)，精神障碍，药物滥用。适应行为是诊断智力低下的一个重要依据，智力低下的定义是智商低下，适应行为受损，两者发生在成年前。智商依靠智力测验确定，适应行为依靠行为评定。AAMD适应行为量表便是为此目的而编的。AAMD提出的适应水平分六级。一级:在低的竞争环境中有一定的能力，但在个人事务管理上要有某些支持和监督;二级:在部分竞争或竞争环境中具有有效的社会和经济能力;三级:在无竞争或受保护的环境中具有有限的社会和经济功能:四级:对有限的环境和人际关系有反应，生计需要监督，在有帮助的情况下过机械的生活;五级:仅能对最简单的环境和人际关系有反应，生计与日常生活事物完全依赖他人监督;六级:在生理或姿势上有全面的残缺，需要不断的医学全护。 (龚雄先撰林传而审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条