1) Chaoshan ancestry
潮籍
1.
This paper used questionnaires and investigated the Chinese learning of the Indonesian and Thailand students with Chaoshan ancestry.
以自编问卷形式,对中山大学一个学期在读的印尼、泰国潮籍华裔留学生学习汉语的情况进行问卷调查,运用社会文化学、心理学、第二语言获得研究和二语习得理论,对问卷的相关数据进行统计和分析,考察这部分学生学习汉语的相关情况和特点,进而提出作者对潮籍华裔学生施行汉语教学的一些思考。
2) ethic Chinese of Chaozhou origin
潮籍华人
1.
Contributions of ethic Chinese of Chaozhou origin toMalaysian culture and education;
潮籍华人对马来西亚教育文化事业之贡献
5) Literary Ideas of Learned Merchants Born in Chao Zhou
潮籍儒商文学论
6) Tide
[英][taɪd] [美][taɪd]
潮
1.
In the design of Avenue Park in Riverside District of Hangzhou,taking tideseeing in Qian Tang River as the theme,combining with historical stories and poems,the traditional forms of culture are reappeared.
在对杭州江滨林阴公园的规划构思中,力求通过对历史文化的挖掘,以钱塘江观潮为主题,以历史典故和咏潮古诗为依托,结合现代城市滨河绿地设计理念,再现钱塘江"潮"文化,创造出城市的特色空间。
补充资料：迎潮送潮辞·送潮
【诗文】：
潮西来兮又东下，日染中流兮红洒洒。汀葭苍兮屿蓼枯，
风骚牢兮愁烟孤。大几望兮微将晦翳，睨瀛溶兮敛然而退。
爱长波兮数数，一幅巾兮无缨可濯。帆生尘兮楫有衣，
怅潮之还兮吾犹未归。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷621-22
潮西来兮又东下，日染中流兮红洒洒。汀葭苍兮屿蓼枯，
风骚牢兮愁烟孤。大几望兮微将晦翳，睨瀛溶兮敛然而退。
爱长波兮数数，一幅巾兮无缨可濯。帆生尘兮楫有衣，
怅潮之还兮吾犹未归。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷621-22
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