1) "three-automomy"course optional system
"三自主"选课机制
2) "triple independent" course selection
"三自主"选课
3) "Triple self-selection" mode
"三自主"选课模式
4) autonomous elective course
自主选课
1.
Development of autonomous elective course on public sports,students attitude toward selecting courses on net,intention of option,general feeling,evaluation of current assessment on students achievement and satisfaction about teachers in newly-built undergroduate colleges are investigated.
采用问卷调查法、文献资料法、数据统计法和逻辑推理法等研究方法,对新建本科院校公共体育自主选课的开展状况、学生对网上选课的态度评价、选项意向、总体感受、现行成绩评定方式的评价以及对不同选项教师的满意度等问题进行跟踪调查,分析了选修课开展的成功经验与存在的不足,并提出了相应的改善措施。
5) self-select course
自主选项课
1.
Analysis and research through documents and materials,method questionnaire investigation method,interview method to the effect,the motive and satisfaction of self-select course in our college sports,we find the teaching result for the selfselect course are wonderful due to the select motive are rich and colorful.
通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对我省部分高校公共体育课程实施学生自主选项课教学的效果、选项动机、满意度等情况进行了调查与分析。
补充资料：16节科学管理课
16节科学管理课
过去我不止一次讲过，管理既是科学，也是艺术。读完陈鸿桥同志的专著《16节科学管理课》，我又有了一些新的想法和体会。
管理活动源远流长，自古即有，但真正成为一门科学，具有自己一套比较完整的理论体系，则是始自20世纪初以“泰罗制”为代表的科学管理。科学管理是管理科学的起点和基础，而管理科学是科学管理发展的必然结果。中国与西方发达国家的差距，在于中国既缺乏科学管理的熏陶，又缺乏管理科学的体系。陈鸿桥的专著结合理论与大量的实践素材，从不同层面、不同方向进行了独到分析，提出了诸多令人深思的命题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。