1) Auditory method
听辨法
3) Speech listening discrimination
听辨率
4) speech perception
言语听辨
1.
Its key is to explore the process of speech perception,that is,it is a process that people identify and process the stimulus signal of sound,and finally understand the speech content and meaning.
言语听辨是心理语言学有关言语理解研究中的一个重要内容,它重点探索的是言语听辨的过程,也就是对言语声音刺激信号的确认和加工到最终理解言语内容和言语意义的过程。
2.
On the basis of cognitive linguistics this article presents a tentative analysis of the preliminary stage of listening comprehension — speech perception,primarily concerning its process,complexity and theory models.
从认知语言学的角度出发初步探讨了听力理解的最初阶段——口头语言的听辨(即言语听辨——speech perception),讨论了言语听辨的过程,复杂性和理论模型,分析了这一阶段与听力感知阶段相关的问题,并根据有关认知心理学理论对这些问题进行了分析和探讨,同时提出了对现代听力教学的一些建议。
3.
The Fuzzy Logical Model and the Cohort Model are two important models in explaining the mechanisms involved in speech perception.
模糊逻辑模型和交股模型是心理语言学有关言语感知研究中解释言语听辨机制的重要模型理论。
5) training of hearing and distinguishing
听辨训练
1.
This paper analyzes the training of hearing and distinguishing melodiousness in the course of musical audio - visual and singing practice and induces some efficient methods to improve the students level of hearing and distinguishing ability.
通过对视唱练耳教学中的和弦听辨训练的分析,依据学生各自不同的听觉能力,归纳出几种对提高学生和弦听辨水平行之有效的方法,并让这种听辨最终实现从感性到理性再到感性的目标,进而达到提高综合音乐素养的目的。
6) listening skills study
听辨研究
补充资料：听觉辨别
听觉辨别
auditory discrimination
听觉辨别(auditory diserimination)正确辨别外界声音刺激之差异的能力。它是直接指认听力损失类型和程度的一个主要因素。听闽值越大，对声音的辨别力越差。此种辨别能力可通过训练而提高，但对声音的辨认能力的改善、听力敏锐度不一定发生变化。训练时应将重点放在认知和分析声音的元素上，使患者能够感知每种音的音素之不同。 (张宁生撰李幸忠审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条