4) space design
空间设计
1.
Analysis of space design of subway station taking the subway stations in Guangzhou and Shenzhen as examples;
以广州与深圳地铁站为例分析地铁站空间设计
2.
On feasible space design in centre zone of small cities and towns;
小城镇中心区适宜空间设计探讨
3.
Research on indoor environmental space design of commercial buildings;
商业建筑室内环境空间设计探索
5) design space
设计空间
1.
Behaviors of designer and CAD in design space were analyzed with cases,the best way to improve designer s efficiency is by assigning the roles of designer and CAD in design process.
在产品模型中引入编码和抽象的概念,在此基础上构建了设计空间模型。
2.
The mechanical constraint equation was established,the kinematics(equation) were solved,and the design space for the manipulators was established.
建立了该球面并联机器人机构的约束方程,进行了运动学分析;建立了该球面并联机器人的设计空间,探讨了其机构的工作空间面积性能指标与杆件尺寸之间的关系,并绘制了相应的性能图谱。
6) spatial design
空间设计
1.
The Spatial Design Research of Art Museum Designed by I. M. Pei;
贝聿铭艺术博物馆空间设计研究
2.
The molding and spatial design of Xinzheng international airport building in Zhengzhou
郑州新郑国际机场航站楼造型与空间设计
3.
The paper gives a deep discussion about spatial designs including sport space, seat space, walking space, performance space, watching space and intimate privacy space and so on.
文章对体育活动空间、坐息空间、散步空间、表演空间、观看(观赏)空间、亲密性交往空间等空间设计进行了深入探讨。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条