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1) status contests
等级竞赛
1.
On status contests mechanism with honor utility,this paper examines how designers should decide the number of contestants and the size of every status category with objective of maximizing the total efforts and the number of status categories given.
针对存在荣誉效用的等级竞赛,研究在等级数已定的条件下,以总努力最大化为目标的竞赛设计者如何设置竞赛人数和各等级人数的问题。
2) competition hierarchy
竞争等级
3) HMC
高等数学竞赛
1.
The Practice and Thought on the HMC of Non-science Major Students in Higher Vocational Institutions;
对高职非理科专业高等数学竞赛的认识与实践
4) competition
[英][,kɔmpə'tɪʃn] [美]['kɑmpə'tɪʃən]
竞赛
1.
Plane and Implement of Competition on Health Knowledge Communication Skill among Primary Medical Workers in Shenyang;
沈阳市基层卫生人员健康知识传播技能竞赛的策划与实施
2.
Hope All People to Live and Work in Peace and Contentment——Experience of National Design Competition for Economic and Applicable House;
愿天下寒士俱欢颜——全国经济适用住宅方案竞赛设计体会
3.
Launching the teaching competition campaign among the young teachers to create a serious teaching and learning atmosphere;
开展青年教师教学竞赛营造从严治学治教气氛
5) contest
[英][kən'test，'kɔntest] [美]['kɑn,tɛst]
竞赛
1.
The practice and effectiveness of performing “mobile red banner” contest of nursing quality;
实施护理质量“流动红旗”竞赛的做法与效果
2.
Studies on CAD/CAM Software Application Contest;
CAD/CAM软件应用竞赛技术研究
6) match
[英][mætʃ] [美][mætʃ]
竞赛
1.
Psychological research on archers at trainings and matches;
射箭运动员不同训练、竞赛情境下的心理焦虑
2.
The paper, by theoretical analysis, gires a brief account for the causes of psychological barriers brought in the track and field matches with the knowledge of the physical psychology.
本文从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识,简要分析了在田径运动竞赛中产生心理障碍的原因。
3.
The significance of psywar in volleyball matches was expounded.
通过阐述排球竞赛中心理战的重要意义 ,分析了排球竞赛中心理战的基本特征与组成 ,研究认为 :战略与谋略水平是心理战的灵魂 ,教练员的指挥是心理战的核心 ,场上队员的密切配合是心理战的基础 ,心理战的应用与成败是影响高水平排球竞赛成绩的关键因
补充资料：国际奥林匹克数学竞赛
奖项名称: 国际奥林匹克数学竞赛 其他名称: international mathematics olympiad 创办时间: 1959年 主办单位: 由参赛国轮流主办 奖项介绍： 国际奥林匹克数学竞赛是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。国际奥林匹克竞赛的目的是：发现鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系。这一竞赛1959年由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助。第一届竞赛由罗马尼亚主办，1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联共7个国家参加竞赛。以后国际奥林匹克数学竞赛都是每年7月举行（中间只在1980年断过一次），参赛国从1967年开始逐渐从东欧扩展到西欧、亚洲、美洲，最后扩大到全世界。目前参加这项赛事的代表队有80余支。美国1974年参加竞赛，中国1985年参加竞赛。经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化， 有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。 国际奥林匹克数学竞赛由参赛国轮流主办，经费由东道国提供，但旅费由参赛国自理。参赛选手必须是不超过20岁的中学生，每支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定之后，写成英、法、德、俄文等工作语言，由领队译成本国文字。主试委员会由各国的领队及主办国指定的主席组成。这个主席通常是该国的数学权威。主试委员会的职责有7条：1）、选定试题；2）、确定评分标准；3）、用工作语言准确表达试题，并翻译、核准译成各参加国文字的试题；4）、比赛期间，确定如何回答学生用书面提出的关于试题的疑问；5）、解决个别领队与协调员之间在评分上的不同意见；6）、决定奖牌的个数与分数线。 考试分两天进行，每天连续进行4.5小时，考3道题目。同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场，独立答题。答卷由本国领队评判，然后与组织者指定的协调员协商，如有分歧，再请主试委员会仲裁。每道题7分，满分为42分。 竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌），比例大致为1：2：3；获奖者总数不能超过参赛学生的半数。各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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